Základní škola a Mateřská škola Nový Knín
Index kvality: 47 / 100náměstí Jiřího z Poděbrad 53, Nový Knín, 262 03
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Nový Knín nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a podporu žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru na druhém stupni, zlepšit komunikaci s rodiči, zefektivnit pedagogickou diagnostiku v mateřské škole a zaměřit se na prevenci úrazovosti žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Zdařilá výuka matematiky správně uplatňovala mezipředměto vé vztahy, vedla žáky ke spolupráci a logickému přemýšlení nad řešením zadaných úloh.
Hlavním cílem předškolního vzdělávání je celkový rozvoj osobnosti dítěte a vytváření pozitivního vztahu ke společnosti, tento cíl je úspěšně naplňován prostřednictvím pestré vzdělávací nabídky, včetně zajímavých projektů podporujících komplexní rozvoj dětí.
Jazyky
Výuka AnglickØho jazyka z oboru Cizí jazyk je zah ájena v 1. t říd ě .
Poslechová cvičení příhodně přispívala k vnímání správné výslovnosti rodilých mluvčí.
Pohyb a zdraví
Děti měly dostatek času na volnou hru a pohyb, učitelky je vhodně motivovaly k činnostem.
Pro výuku tělesné výchovy slouží tělocvična o rozměrech 24x14 m.
Pohybové aktivity žáků probíhají na malém moderním multifunkčním hřišti, ve vlastní tělocvičně a na obecním sportovišti.
Školní kuchyně je moderně vybavena po rekonstrukci v roce 1999, včetně prostorné jídelny.
Inkluze a přístup
Pokud je diagnostikováno mimořádné nadání žáka, zajistí ředitel školy sestavení individuálního vzdělávacího plánu.
Žáci jsou zařazeni do reedukačních skupin (max. 3 – 4 žáci), ve kterých absolvují jedenkrát týdně jednu vyučovací hodinu pod vedením vyškolených pedagogů.
Ve školním roce 2024/2025 nově zajišťuje jeho činnost výchovná poradkyně a školní metodička prevence.
Netolerujeme sociálně patologické projevy chování (drogy, šikana, rasismus a xenofobie), vysvětlujeme jejich podstatu a nebezpečnost, umožňujeme žákům na ně anonymně upozornit (schránka důvěry).
Klima a komunikace
Funkční je žákovský parlament.
Družina a kroužky
Škola pro žáky zajišťuje prostřednictvím školní družiny a školního klubu bohatou zájmovou činnost formou kroužků (každoročně cca 14 – 17 kroužků různého zaměření).
Škola pro žáky zajišťuje prostřednictvím školní družiny a školního klubu bohatou zájmovou činnost formou kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 2. stupni
Chybějící odborná kvalifikace části učitelů negativně ovlivňuje metodickou a didaktickou úroveň výuky.
- VarováníVyšší míra úrazovosti žáků
Škola vykazuje v posledních letech vyšší míru úrazovosti žáků, než je celorepublikový průměr.
- VarováníNedostatečná komunikace s rodiči
Škola nedostatečně informuje zákonné zástupce a nezveřejnila platnou verzi Školního vzdělávacího programu.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice MŠ
Diagnostika nesleduje výsledky dětí systematicky a chybí záměry pro jejich individuální cílenou podporu.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy v ZŠ
Vztahy mezi pedagogy a žáky jsou velmi dobré a vytvářejí klima podporující učení.
- PochvalaAktivizační metody v MŠ
Pedagogové v MŠ využívají situační a prožitkové učení, které podporuje spolupráci a samostatnost dětí.