Základní škola a Mateřská škola Senomaty, okres Rakovník
Index kvality: 31 / 100Náměstí Karla Buriana 54, Senomaty, 270 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Senomatech nabízí žákům zázemí zaměřené na pohybové aktivity, výuku venku a inkluzivní podporu. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou kvalitu výuky kategoricky hodnotit. Pedagogické pojetí je orientováno tradičně. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení odborné kvalifikace pedagogického sboru, zkvalitnění vnitřního řízení, zlepšení komunikace a modernizace prostorových podmínek pro výuku.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Obsahovými důrazy i didaktickým pojetím je výukový styl všech učitelů spíše tradiční.
Obsahovými důrazy i didaktickým pojetím je výukový styl všech učitelů spíše tradiční.
Obsahovými důrazy i didaktickým pojetím je výukový styl všech učitelů spíše tradiční a v hodinách se vůbec neuplatnila práce ve dvojicích nebo skupinová práce.
Obsahovými důrazy i didaktickým pojetím je výukový styl všech učitelů spíše tradiční.
Jazyky
V hodinách anglického jazyka si žáci ve vhodných úlohách a za pomoci motivujících materiálů osvojovali bohatou slovní zásobu a počáteční jazykové úrovni přiměřeně náročné gramatické struktury.
Obsahovými důrazy i didaktickým pojetím je výukový styl všech učitelů spíše tradiční.
V hodinách anglického jazyka si žáci ve vhodných úlohách a za pomoci motivujících materiálů osvojovali bohatou slovní zásobu a počáteční jazykové úrovni přiměřeně náročné gramatické struktury.
Pohyb a zdraví
Pozitivní psychohygienické účinky měly účelné přesuny žáků z lavic na koberec v zadní části učebny.
Kromě tělocvičny ZŠ, školního hřiště a zahrady MŠ s vhodnými herními prvky využívá škola pro rozvoj pohybových aktivit i přilehlé obecní víceúčelové hřiště.
Kromě tělocvičny ZŠ, školního hřiště a zahrady MŠ s vhodnými herními prvky využívá škola pro rozvoj pohybových aktivit i přilehlé obecní víceúčelové hřiště.
Příspěvková organizace vykonává činnosti mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
U devíti žáků byly identifikovány speciální vzdělávací potřeby, dva z nich se vzdělávají podle individuálního vzdělávacího plánu.
Míra úrazovosti je nízká, systém prevence je účinný.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Škola žáky k účasti na některých soutěžích a přehlídkách povzbuzuje, např. interní recitační soutěž vyhodnocovaná ve spolupráci s místním národopisným spolkem.
Pozitivní vztah žáků k přírodě a obyvatelstvu regionu a některé cíle vybraných vzdělávacích oblastí posiluje jednak působení školní družiny a zejména účast žáků na akcích pořádaných městysem Senomaty.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a vedení
Chybí kvalifikace u vychovatelek družiny, učitelky MŠ a ředitele v rolích výchovného poradce a metodika prevence.
- VarováníSlabý kontrolní systém a řízení
Inspekce opakovaně zjišťuje nedostatky v řízení, kontrole přijímání dětí do MŠ a práci s výsledky žáků se SVP.
- VarováníNedostatky v komunikaci a koncepci
Škola má obtíže ve spolupráci se školskou radou a komunikační strategie neuspokojuje potřeby zákonných zástupců.
- VarováníTradiční výukové metody
Výuka postrádá skupinovou práci, kritické myšlení a prostor pro kreativitu, převažuje frontální způsob práce.
- VarováníNevhodné prostorové podmínky
Společné využívání učebny pro MŠ, školní družinu a ZŠ omezuje efektivní využití hlavní budovy školy.