Základní škola a Mateřská škola Zbečno, příspěvková organizace
č.p. 23, Zbečno, 270 24
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Zbečně nabízí žákům kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, výuku cizích jazyků s rodilými mluvčími a inkluzivní podporu. Škola využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky, přičemž se profiluje spíše tradičním směrem. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zefektivnit hodnoticí systém v mateřské škole a více se zaměřit na diferenciaci výuky v základní škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při vyučování matematice se zaměřujeme na rozvoj všech životních kompetencí - učit se, spolupracovat, zodpovědnost, tvořivost, umět náležitě komunikovat a řešit problém.
Výuka čtení a psaní od 1. ročníku probíhá tradiční analyticko -syntetickou metodou.
Škola využívá tematické projekty, propojování předmětů a integrovanou tematickou výuku napříč všemi předměty.
Součástí vyučování je tzv. reflexe procesu, tj. žáci hovoří o tom, jaké dovednosti potřebovali ke zvládnutí úkolu, co příště musí udělat jinak, jak a proč.
Jazyky
V 1. a 2. ročníku probíhá výuka formou hry a zábavy.
Zprostředkuje besedu s rodilým mluvčím, divadelní představení v AJ.
Pohyb a zdraví
Druhá přestávka v délce 15 minut je zamýšlena jako čas pro pohybové uvolnění a aktivity, v případě příznivého počasí je realizována na školní zahradě.
Každoročně absolvují žáci všech ročníků cyklus 20 lekcí plavecké výuky v plaveckém bazénu.
Dokument uvádí, že za nepříznivého počasí probíhá TV v tělocvičně SOU SOŠ Píska.
Ve stejném podlaží jsou umístěny rovněž školní kuchyně a jídelna, sklad potravin a sociální zázemí pro personál.
Inkluze a přístup
Škola nabízí doučování žákům s rizikem školního neúspěchu a doučování je využíváno.
Ředitelka dále vykonává funkci speciálního pedagoga a bez specializačního studia zastává také pozici metodika prevence a výchovného poradce, čímž funkčně zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole.
Jednotřídní MŠ s heterogenním věkovým uspořádáním je součástí subjektu od roku 2022.
Ředitelka školy vykonává funkci speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Škola však nevyužívá příležitost k rozvoji demokratických hodnot prostřednictvím žákovského parlamentu.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaRozvoj kompetencí v zájmovém vzdělávání
Vychovatelky školní družiny využívají rozmanitou škálu aktivit k rozvoji klíčových kompetencí a zapojení žáků do společenského dění.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky v ZŠ
Výuka v základní škole nedostatečně reflektuje rozdílné vzdělávací potřeby žáků a chybí zadávání úloh s odlišnou náročností.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Významná část pedagogického sboru v základní škole i školní družině nesplňuje předepsané kvalifikační požadavky.
- VarováníNefunkční kontrolní a hodnoticí systém v MŠ
V mateřské škole chybí systematické monitorování a vyhodnocování vzdělávacího procesu i efektivní kontrolní mechanismy.
- PochvalaAktivní zapojení MŠ do života obce
Mateřská škola výrazně přispívá k vytváření kladných mezilidských vztahů aktivní účastí na akcích podporujících sounáležitost s obcí.