Základní škola a Mateřská škola Kolešovice, okres Rakovník
Index kvality: 49 / 100č.p. 235, Kolešovice, 270 02
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kolešovicích nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k identifikované nekvalifikovanosti části pedagogického sboru a nedostatkům v metodické podpoře představuje oblast diferenciace výuky a profesionalizace týmu prostor pro další rozvoj, který by mohl dále posílit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Výuka je orientována činnostně, s aktivním žákem, který objevuje, experimentuje, ověřuje své hypotézy, diskutuje, tvoří, řeší problémy, spolupracuje, pracuje projektově, konstruuje své poznání.
známkou
Jazyky
S vyučovacím předmětem Anglický jazyk začínají žáci ve 3. ročníku.
Metody a formy práce jsou založeny na pozorování, poslechu, imitaci, tvořivých činnostech a hře, využívá se nahrávek, básniček, písniček, říkanek a jiných textů v interpretaci rodilých mluvčí.
Pohyb a zdraví
Základní výuka plavání se realizuje na 1. stupni v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin.
Tělesná výchova se vyučuje v tělocvičně a na školním hřišti.
lyžování, plavání
Škola nemá vlastní školní stravovací zařízení.
Inkluze a přístup
Žáci naší školy mají možnost vybrat si z několika volitelných předmětů, které rozvíjí jejich zájem a připravují je pro budoucí povolání.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla k datu inspekční činnosti poskytována podpůrná opatření v souladu s doporučeními školského poradenského zařízení (např. podpora asistenta pedagoga, individuální vzdělávací plán).
Ve škole pracuje výchovný poradce, školní metodik prevence, koordinátor environmentální výchovy a koordinátor tvorby ŠVP.
Škola pořádá Etické dílny, které formou besed se žáky řeší problematiku kyberšikany, vzájemných vztahů a rozvoj sociálních dovedností.
Klima a komunikace
Časté a vhodně zařazované průběžné slovní hodnocení bylo vždy pro žáky motivující.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola organizuje zájmovou činnost v řadě kroužků, které vedou učitelé školy (Výtvarný kroužek, Florbal, Pohybové hry, Dramatický, Logopedický, Přírodovědný).
Škola organizuje zájmovou činnost v řadě kroužků, které vedou učitelé školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. a 2. stupni
Čtyři pedagogové nesplňují odbornou kvalifikaci pro přímou pedagogickou činnost, což představuje strukturální deficit.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a komunikaci
Chybí projednávání výsledků vzdělávání na pedagogických radách a je nutná účinnější metodická podpora začínajících učitelů.
- VarováníNízká míra diferenciace výuky
Inspekce identifikovala přetrvávající nízkou míru diferenciace výuky, která omezuje rozvoj rychlejších a nadanějších žáků.