Základní škola a mateřská škola Jesenice, okres Rakovník

V hodinách matematiky opakovali základní početní operace a pečlivě rýsovali.

Škola realizuje projektové dny a vzdělávací zážitkové programy pro žáky, jako jsou exkurze, výlety či adaptační kurzy, a účelně realizuje projekt Podpora rovných příležitostí 2023 – 2025.

V průběhu i v závěrech hodiny učitelé většinou systematicky hodnotili splnění cílů, často probíhalo vrstevnické hodnocení a sebehodnocení žáků.

Výuka anglického jazyka v nižších ročnících probíhala formou hry.

Část hospitovaných hodin cizích jazyků byla vedená efektivně, žáci se zapojovali do aktivit a didaktických her, osvojovali si řečové dovednosti a gramatické struktury.

Část hospitovaných hodin cizích jazyků byla vedená efektivně, žáci se zapojovali do aktivit a didaktických her, osvojovali si řečové dovednosti a gramatické struktury.

V ZŠ byla výuka systematicky promyšlená a pečlivě připravená, vyučující cíleně zařazovali relaxační chvilky.

Zaznamenané úrazy v ZŠ se staly převážně nešťastnou náhodou při tělovýchovných a pohybových činnostech.

Dlouhodobou silnou stránkou školy je zapojování se do sportovních a vědomostních soutěží či olympiád.

Stravování žáků je zajišťováno ve školní jídelně s kapacitou 350 stravovaných.

Pedagogové nedostatečně využívali úlohy s odlišnou kognitivní náročností pro bystřejší žáky.

Třídní učitelé zajišťují aplikaci doporučených podpůrných opatření, jejichž dopad na žáky je však není dostatečně účinný.

Činnost školního poradenského pracoviště je jen částečně účinná.

Systém prevence rizikových jevů je nastaven účelně, zahrnuje intervenci metodičky prevence i programy externích subjektů.

V MŠ se vzdělávalo 57 dětí, pro 19 z nich bylo vzdělávání povinné, včetně tří s povoleným odkladem povinné školní docházky.

Vzdělávání v MŠ zajišťuje šest učitelek a dvě asistentky pedagoga, v ZŠ působí 15 učitelů, pedagogickou podporu žákům poskytuje pět AP, na zájmovém vzdělávání se podílí čtyři vychovatelky.

Kromě elektronického systému získávají zákonní zástupci informace o výsledcích vzdělávání na třídních schůzkách a dle potřeby při individuálních konzultacích.

V průběhu činností učitelky nebo AP poskytovaly dětem potřebnou zpětnou vazbu o správnosti jejich postupů a pozitivním oceňováním dílčích výsledků podporovaly jejich sebevědomí.

Prioritním pro zákonné zástupce ale zůstává školní elektronický systém.

Další rozvoj žákovských zájmů podporuje nabídka zájmových kroužků.

Na zájmovém vzdělávání v družině se podílí čtyři vychovatelky.

Zájmové vzdělávání je poskytováno v družině, která má dvě odpolední a jedno ranní oddělení, jejichž kapacita je naplněna.