Základní škola a Mateřská škola Kounov, okres Rakovník
č.p. 196, Kounov, 270 06
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kounově nabízí kvalitní sportovní zázemí, důraz na pohyb a inkluzivní přístup podpořený školním psychologem. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení odborné kvalifikace pedagogického sboru, zefektivnění poradenského pracoviště a nastavení účinnějších strategií pro prevenci školní neúspěšnosti, které by lépe podpořily individuální vzdělávací potřeby žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Obdobně zdařilé byly některé hodiny matematiky, které však kontrastovaly s výukou tohoto vyučovacího předmětu jiným pedagogem, ta byla založená na jediné aktivitě, obsahově směřovala jen k mechanickému upevňování algoritmů bez vhledu do podstaty matematických vztahů.
Využití mezipředmětových vztahů umožňovalo lepší pochopení a zapamatování si učiva ze strany žáků.
Východiskem hodnocení je portfolio žáka, které obsahuje soubor materiálů dokládajících vzdělávací činnosti za dané období.
Jazyky
Jazyková výuka byla negativně ovlivněna chybějící předmětovou specializací učitelky, která se výrazně projevila ve struktuře výukové hodiny a didaktickém zpracování učiva.
Pohyb a zdraví
V době přestávek žáci aktivně využívají stůl na ping pong umístěný na chodbě.
ZŠ disponuje tělocvičnou a školním hřištěm.
Vedoucí školní kuchyně: Jitka Frambergová, tel.: 313 578 698 Kuchařky: Olga Hokešová, Radka Kolářová
Inkluze a přístup
Mezi hlavní úkoly výchovného poradce patří vyhledávání žáků nadaných a problémových.
Pozitivem systému podpory žáků se SVP je funkční systém vypracovávání plánů pedagogické podpory a jejich vyhodnocování před návštěvou školských poradenských zařízení.
Můžete se na mě obrátit osobně ve škole ve čtvrtek nebo v pátek.
Primární preventivní aktivity zaměřené plošně zahrnující jak intervenci metodičky prevence, tak programy externích subjektů, tematicky utvářejí promyšlený systém prevence rizik.
Pedagogický sbor vhodně doplňují čtyři odborně kvalifikované asistentky pedagoga a ve škole působí školní psycholog.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná odborná kvalifikace pedagogů
Vysoký podíl učitelů bez odborné kvalifikace negativně ovlivňuje kvalitu výuky v některých vyučovacích předmětech.
- VarováníNedostatky v poradenském pracovišti a IVP
Kontrolní činnost školního poradenského pracoviště a zpracování IVP vykazují formální nedostatky a nízkou účinnost.
- VarováníNeúčinná strategie prevence školní neúspěšnosti
Škola postrádá účinnou strategii pro předcházení školní neúspěšnosti, což vede k výraznému zhoršování prospěchu žáků.
- VarováníSlabý kontrolní systém individuálního vzdělávání
Způsob ověřování výsledků individuálně vzdělávaných žáků je nedostatečný a vykazuje rizika snížené kvality hodnocení.
- PochvalaEstetické prostředí a klima školy
Estetická úprava tříd a jejich vybavenost významně přispívají k vytváření vstřícného klimatu školy.
- PochvalaKvalitní zájmové vzdělávání
Výsledky práce účastníků ve školní družině jsou na velmi vysoké úrovni a prezentovány veřejnosti.