Základní škola a mateřská škola Lužná, příspěvková organizace
Masarykovo nám. 252, Lužná, 270 51
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lužné nabízí kvalitní zázemí pro výuku s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a rozvoj jazykových dovedností. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory a sebehodnocení na druhém stupni, stejně jako optimalizace organizace stravování v mateřské škole, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola v rámci integrace předmětů a mezipředmětových vztahů propojuje dějepis s českým jazykem, zeměpisem, výchovou k občanství, výtvarnou výchovou, cizími jazyky a hudební výchovou.
ŠVP explicitně uvádí výuku psacích písmen české abecedy a techniku psaní s důrazem na spojování písmen a slabik.
známkou i slovně
Jazyky
V tabulce počtu vyučovacích hodin je pro 1. a 2. ročník uvedeno 0 hodin cizího jazyka, výuka začíná od 3. ročníku.
V dokumentu je uvedena integrace předmětů, ale není popsána metoda CLIL jako výuka předmětu v cizím jazyce.
Pohyb a zdraví
V září 2021 byla budova nové tělocvičny předána škole k užívání; ŠVP uvádí tělocvičnu v areálu ZŠ. | V areálu ZŠ bylo vybudováno víceúčelové hřiště a v roce 2021 lehkoatletická dráha.
v budově školy
Inkluze a přístup
Portál uvádí doučování žáků ohrožených školním neúspěchem a inspekce potvrzuje, že ve škole působí školní asistenti.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem, metodikem prevence, vedením školy a asistenty pedagoga.
Výše uvedená příspěvková organizace vykonává činnost MŠ, ZŠ, družiny, školní jídelny a školní jídelny - výdejny.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Časové rozvržení autoevaluačních činností: školní parlament
Zákonné zástupce žáka informuje o prospěchu a chování žáka: třídní učitel a učitelé jednotlivých předmětů průběžně přes školní informační systém EduPage a na třídní schůzi.
Družina a kroužky
Členové AMK Lužná vedou střelecký kroužek, MS Hlavačov vede myslivecký kroužek a ČČK Rakovník spolupracuje s kroužkem Zdravuška.
Škola spolupracuje s místními institucemi, jejichž členové vedou kroužky, což naznačuje externí zajištění.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v organizaci stravování v MŠ
Nízká míra sebeobslužnosti dětí a prostoje při stravování v jídelně mateřské školy negativně ovlivňují psychosociální potřeby dětí.
- VarováníSlabá metodická podpora a sebehodnocení na 2. stupni ZŠ
Pedagogická rada a metodické orgány na druhém stupni nedostatečně podporují kvalitu výuky a rozvoj kritického myšlení žáků.
- PochvalaEnvironmentální výchova a propojení se zájmovým vzděláváním
Škola efektivně využívá přírodní okolí a koncepčně propojuje zájmové a základní vzdělávání v oblasti environmentální výchovy.
- PochvalaKvalitní materiální podmínky pro výuku
Vedení školy zajišťuje velmi příznivé materiální zázemí pro výuku informatiky, tělesné výchovy a oblastí Člověk a svět práce.
- PochvalaCílená příprava dětí na přechod do ZŠ
Mateřská škola úspěšně podporuje děti při přechodu do základního vzdělávání prostřednictvím cílené přípravy a pedagogické diagnostiky.