Základní škola Máj II, M. Chlajna 23, České Budějovice

Uplatňování efektivní podpory kritického myšlení, vyvozování a zdůvodňování řešení, hledání souvislostí učební látky s reálnými situacemi, zařazování prožitkového či problémového učení se ve výuce objevovalo sporadicky a jen ve třídách pro mimořádně nadané žáky.

Ve sledovaných hodinách škola posilovala oblast projektových dnů, kde mají žáci možnost propojit své vědomosti a dovednosti se situacemi z reálného života a rozvíjet svůj tvůrčí potenciál.

Ve sledovaných hodinách výrazně převažovala frontální výuka doplněná snahou o aktivizaci žáků prostřednictvím diskuze, v některých případech i obohacená o zdařilou samostatnou práci žáků.

Inspekční zpráva uvádí, že ve sledovaných hodinách výrazně převažovala frontální výuka a nebyly zmíněny žádné alternativní organizační prvky jako výuka bez zvonění.

známkou i slovně

V hodinách cizích jazyků vyučující primárně nepoužívaly cílový jazyk, žáci většinou zůstávali pasivní, s nízkou podporou komunikativních kompetencí.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

V hodinách cizích jazyků vyučující primárně nepoužívaly cílový jazyk, důraz byl kladen především na osvojování slovní zásoby a gramatiky.

Součástí budovy jsou také prostory pro odpočinek žáků během přestávek.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), posilovna, tělocvična/sportovní hala.

Škola disponuje venkovním hřištěm, sportovním areálem pro atletiku, posilovnou a tělocvičnou/sportovní halou.

lyžování, plavání

Škola se zapojuje do dotačního programu obědy pro jihočeské děti, což předpokládá zajištění školního stravování.

Škola má stanovenu strategii podpory žáků mimořádně nadaných a systematická podpora těchto žáků zvyšuje efektivitu rozvoje jejich vzdělávacího potenciálu.

Škola má nastavený systém vyhledávání a identifikace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami za spolupráce výchovné poradkyně, školní metodičky prevence a speciální pedagožky.

Seznam specialistů na profilu školy neuvádí školního psychologa, pouze výchovného poradce, asistenta pedagoga, speciálního pedagoga, logopeda a školního metodika prevence.

Strategie prevence rizikového chování umožňuje aktivní depistáž s racionálním vyhodnocováním rizik a návazným zařazováním preventivních programů.

logoped, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga

Škola uvádí způsob hodnocení žáků známkou i slovně.

Škola ve svém profilu explicitně uvádí existenci školního parlamentu.

Škola nabízí bohatý výběr z 27 zájmových kroužků s pestrým zaměřením, včetně sportovních, keramických, přírodovědných, jazykových a kroužku LEGA.

Inspekční zpráva uvádí keramické kroužky při škole a činnost školní družiny, která kroužky organizuje.

Vstup do školy je umožněn od 6:00 hodin, což indikuje ranní provoz před začátkem vyučování.