Základní škola Dr. Miroslava Tyrše, Hrdějovice
Index kvality: 54 / 100Školní 108, Hrdějovice, 373 61
Souhrn hodnocení
Základní škola Dr. Miroslava Tyrše v Hrdějovicích nabízí respektující klima, širokou nabídku kroužků a důraz na pohyb či výuku jazyků. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba efektivnější diferenciace výuky a řešení stávajících prostorových limitů, které mohou omezovat širší implementaci inovativních metod.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Od školního roku 2010 – 2011 se naši žáci učí matematiku metodou profesora Hejného.
V naší škole vyučujeme čtení v první třídě genetickou metodou.
Dlouhodobá spolupráce se střední školou formou projektových dní podporuje rozvoj technického vzdělávání, přírodovědné a matematické gramotnosti.
Jazyky
Cizímu jazyku se začínají žáci povinně učit od 3. ročníku a je jím jazyk anglický.
Pohyb a zdraví
O přestávkách tráví žáci čas na chodbách, v odpočinkových koutech, v případě příznivého počasí na školní zahradě.
V zimních měsících jsou pro žáky školy organizovány kursy bruslení a plavání.
K pohybovým aktivitám žáci využívají venkovní sportovní areál s hřištěm na míčové hry, běžeckou dráhou, doskočištěm, šplhadly, basketbalovým košem, dřevěnými houpačkami a prolézačkami.
Stravování žáků a zaměstnanců je zabezpečeno ve školní jídelně – výdejně stravy, strava je dovážena z jídelny MŠ Hrdějovice.
Inkluze a přístup
Pro nadměrně nadané žáky je na podkladě speciálního vyšetření zpracován individuální vzdělávací plán a realizována stáž na gymnáziu.
Děti pravidelně pracují ve speciálním kroužku, který je veden proškolenou učitelkou a používají speciální pomůcky.
Služby školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitelka školy, která vykonává funkci výchovné poradkyně i školního metodika prevence.
Škola realizuje projekty napříč ročníky, které podporují vytváření pozitivních vrstevnických vztahů, což vede k minimálnímu výskytu rizikového chování.
Klima a komunikace
Namísto pevně určených konzultačních hodin se ukázaly vhodnější individuální konzultace domluvené rodiči přímo s pedagogem.
Pouze u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami bylo po dohodě s rodiči využito kombinovaného hodnocení (slovní + klasifikace).
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Anglický jazyk, Keramika, Flétna, Věda nás baví, Pohybové hry, Matematika, Hra na kytaru, Náboženství a Krav Maga.
Učitelé pracují s dětmi i v mimoškolní činnosti - vedou zájmové kroužky (sportovní, anglického jazyka, kroužek pro děti se spec. výukovými potřebami, flétna).
Školní družina byla v provozu od 6.00 do 16.45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníProstorové limity a potřeba diferenciace výuky
Škola čelí prostorovým omezením a inspekce doporučuje vyšší míru diferenciace vzdělávacích činností dle potřeb žáků.
- PochvalaVstřícné a respektující klima školy
Inspekce vyzdvihuje dlouhodobě pozitivní a respektující klima, které se příznivě odráží v celém vzdělávacím procesu.
- PochvalaSpolupráce se střední školou a vnějšími partnery
Úzká spolupráce s partnery a střední školou efektivně podporuje rozvoj gramotností a sociálních kompetencí žáků.