Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka, Rudolfovská 143, České Budějovice
Index kvality: 51 / 100Rudolfovská tř. 285/143, České Budějovice, 370 01
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Českých Budějovicích nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení personálního zajištění, zlepšení vnitřní evaluace, řídicích procesů a modernizace ergonomie školního nábytku pro zajištění vyššího komfortu žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí klasickou výuku.
Profil školy uvádí metodu čtení jako splývavé čtení (Sfumato), nikoliv genetickou metodu.
Základní škola průběžně zjišťuje vzdělávací výsledky žáků běžnými způsoby, jako je ústní zkoušení, testy a písemné práce, ale také krátkými skupinovými projekty.
Profil školy explicitně uvádí, že výuka je klasická.
Profil školy uvádí, že výuka je klasická, což v kontextu českého školství implikuje standardní organizaci času včetně zvonění.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk byl veden v cílovém jazyce s důrazem na konverzační a poslechové dovednosti.
Nebylo patrné využívání mezipředmětových vztahů, s výjimkou výtvarné výchovy chybělo i účelné propojení s reálnými životními situacemi.
Individuální pozornost je věnována i žákům nadaným při přípravě na zkoušky na víceletá gymnázia.
Pohyb a zdraví
Pro děti jsou pravidelně připravovány výtvarné, pracovní, hudební, poznávací a pohybové činnosti – nezapomínáme na každodenní pobyt venku, který slouží k obnovení duševních a fyzických sil.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: bruslení, plavání.
K výuce tělesné výchovy a pohybovým aktivitám dětí slouží účelně vybavená tělocvična, podlahová krytina je však zastaralá.
plavání, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální pozornost je věnována i žákům nadaným při přípravě na zkoušky na víceletá gymnázia.
Projekt Šablony umožnil, aby péče o děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami byla systémově podpořena zřízením úplného školního poradenského pracoviště s psychologem, speciálním pedagogem, sociálním pedagogem a asistenty pedagoga.
Školní psycholog: Mgr. Dominika Lidralová, místnost ŠPP.
Minimální preventivní program je pro realizaci prevence rizikového chování vhodně nastaven i pravidelně vyhodnocován.
školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Plán školního poradenského pracoviště uvádí pravidelné konzultace se žáky, rodiči a učiteli.
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament nemá.
Družina a kroužky
Škola nabízí literárně-dramatické, taneční, technické, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní kroužky.
Dlouhodobou spoluprací se společností organizující zájmové kroužky jsou u dětí rozvíjeny činnosti zaměřené na rozvoj pohybu, fyzické zdatnosti a zdravého životního stylu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v personálním zajištění mateřské školy
Škola nezajistila dostatečné překrývání učitelek v MŠ, což ztěžuje organizaci činností a odporuje legislativním požadavkům.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Chybí metodické orgány, kontrolní činnost je nedostatečná a neposkytuje pedagogům adekvátní zpětnou vazbu pro rozvoj výuky.
- VarováníAbsence formativního hodnocení a evaluace
Škola nevyužívá formativní hodnocení a systematicky nesleduje, zda výsledky vzdělávání odpovídají očekávaným výstupům.
- VarováníNevyhovující ergonomie školního nábytku
Školní lavice a židle v základní škole ergonomicky neodpovídají potřebám žáků a vyžadují úpravu.