Základní škola, základní umělecká škola a mateřská škola Ledenice

Index kvality: 42 / 100

Náměstí 88, Ledenice, 373 11

REDIZO 600057496 · IČO 62537547 · https://www.skolaledenice.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola v Ledenicích nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s prvky CLIL a kvalitní umělecké vzdělávání. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití alternativních metod. V oblastech řízení, metodické stability pedagogického sboru a procesů hodnocení žáků existuje prostor pro další rozvoj, který by mohl vést ke zvýšení celkové kvality výuky a posílení vnitřních kontrolních mechanismů instituce.

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

—

Genetická metoda čtení

—

Projektová výuka

—

Prvky Montessori/Waldorf

—

Bez zvonění

—

Alternativní písmo

—

Formativní hodnocení

—

Jazyky

Brzký začátek jazyka

2 / 10

Rodilí mluvčí

—

CLIL

Ano

Cambridge příprava

—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

—

Bazén

Škola nemá vlastní tělocvičnu ani jiné sportovní zázemí, pro potřeby výuky jsou využíván a blízká sportovní zařízení zřizovatele školy.

Sportovní zázemí

Škola nemá vlastní tělocvičnu ani jiné sportovní zázemí, pro potřeby výuky jsou využíván a blízká sportovní zařízení zřizovatele školy.

5 / 10

Speciální formy tělocviku

—

Vlastní jídelna

Budova se školní zahradou slouží pro činnost mateřské školy a školní jídelny.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

ŠVP obsahuje kapitolu 3.4 Zabezpečení výuky žáků nadaných a mimořádně nadaných.

2 / 10

Podpora SVP

Činnost asistentek pedagoga byla ve sledovaných hodinách příkladná, žákům se speciálními vzdělávacími potřebami vyváženě poskytovaly přímou podporu.

5 / 10

Školní psycholog

—

Prevence šikany

V rámci výchovy ke zdraví se žáci učí definovat šikanu, popsat vlastnosti agresora a oběti a diskutují o tom, jak předejít a bránit se šikaně.

5 / 10

Přípravná třída

—

Speciální pedagogové

—

Klima a komunikace

Tripartity

—

Slovní hodnocení

Hodnotí známkami, motivační potenciál slovního hodnocení škola nevyužívá.

Školní parlament

—

Komunikační aplikace

—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Součástí zájmového vzdělávání je řada rozmanitých aktivit jako výroba keramiky, vaření, sportovní turnaje, soutěže, výlety a návštěvy divadelních představení.

7 / 10

Kroužky ve škole

Vzdělávání ve školní družině podporuje zejména rozvoj nadání jednotlivých účastníků a aktivní využívání volného času, přičemž vychovatelky kladly důraz na pozitivní motivaci.

Ano

Ranní družina

—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti školy
Škola postrádá důslednou kontrolní činnost, objektivní vyhodnocování a konkrétní koncepční řízení základní školy.
VarováníNekvalifikovanost a metodická nestabilita sboru
Pedagogický sbor je nestabilní, nekvalifikovaný a postrádá funkční metodické vedení či efektivní předmětové komise.
VarováníNedostatky v kvalitě výuky a hodnocení žáků
Výuka postrádá diferenciaci, formativní hodnocení a efektivní práci s chybou, což negativně ovlivňuje výsledky žáků.
PochvalaVysoká kvalita a úspěšnost základní umělecké školy
ZUŠ vykazuje vysokou kvalitu vzdělávání, plně kvalifikovaný sbor a dlouhodobě vysoký zájem o nabízené obory.
PochvalaKvalitní řízení a výsledky mateřské školy
Mateřská škola dosahuje výborných výsledků díky kvalitnímu pedagogickému vedení a systematickému rozvoji dětí.
PochvalaAktivní spolupráce s obcí a veřejností
Škola úspěšně spolupracuje s místními spolky a aktivně se zapojuje do veřejného dění v obci.