Základní škola Týn nad Vltavou, Malá Strana
Index kvality: 64 / 100Žižkova 285, Týn nad Vltavou, 375 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Týn nad Vltavou, Malá Strana, nabízí široké zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřní autoevaluace, metodické diferenciace výuky a zkvalitnění systému poradenských služeb či hodnocení, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Mgr. Šochová 3 600 Fa č. 647 ABC Sfumato s.r.o. Splývavé čtení aneb čtení pro všechny děti 2024
Učitel zadává vhodné problémové úkoly k samostatnému řešení s využitím vazeb mezi tématy a tématickými celky učiva a využíváním mezipředmětových souvislostí.
Výuka probíhá v klasické vyučovací hodině.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka angličtiny začíná od 2. ročníku jednou hodinou týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Ve druhém a ve třetím ročníku probíhá základní výuka plavání v celkovém rozsahu 40 vyučovacích hodin.
Výuka probíhá v prostorách tělocvičny, školního hřiště, popřípadě ve volné přírodě.
plavání, lyžování, bruslení, turistika, cyklistický kurz
Ve školní jídelně je zaměstnáno 6 pracovníků a to 3 kuchařky, 2 pomocné síly a 1 vedoucí ŠJ.
Inkluze a přístup
Nadaní žáci mohou rozvíjet svůj talent díky nabídce volitelných předmětů, v kroužcích či během projektové výuky, dvěma žákům pak škola umožňuje navštěvovat výuku vybraných předmětů ve vyšším ročníku.
K termínu inspekce škola vykázala 81 žáků s podpůrnými opatření 1. až 3. stupně, ve škole působí 14 asistentů pedagoga.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který zároveň koordinuje jeho činnost, dále školními speciálními pedagogy, školní metodičkou prevence a školní psycholožkou, která na naší škole pracuje dva dny v týdnu.
Preventivní aktivity probíhají podle plánu, často ve spolupráci s osvědčenými externími subjekty, a jednodenní adaptační programy pro žáky šestých ročníků umožňují vzájemné poznávání i sebepoznávání.
výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: hudební, jazykové, rukodělné, ICT, taneční, literárně-dramatické, přírodovědné, společenské hry, technické, turistické, programování/robotika, výtvarné, sportovní.
Kroužek atletiky pro mladší a starší žáky v počtu 16 dětí pod vedením p. učitele Vondrušky.
Děti mají možnost navštěvovat v ranních a odpoledních hodinách školní družinu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná kontrolní činnost a autoevaluace
Škola nevykonává důslednou kontrolní činnost a autoevaluace není objektivní, což brání efektivnímu zlepšování procesů.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a diferenciaci
Ve výuce chybí aktivní metody, diferenciace a formativní hodnocení, což omezuje rozvoj individuálního potenciálu žáků.
- VarováníNedostatečné zajištění poradenských služeb
Personální obsazení poradenských služeb je nedostatečné, což negativně ovlivňuje kvalitu podpory žáků se speciálními potřebami.
- VarováníNedostatky v hodnocení a kázeňských opatřeních
Škola nedodržuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a nemá jasně nastavena pravidla pro kázeňská opatření.
- PochvalaSpolupráce s vnějšími partnery a materiální zázemí
Systematická spolupráce s partnery a kvalitní materiální vybavení vytvářejí optimální podmínky pro vzdělávání žáků.
- PochvalaŠiroká nabídka aktivit pro rozvoj žáků
Rozmanité sportovní, kulturní a jazykové aktivity významně napomáhají rozvoji osobnosti, zájmů a nadání žáků.