Základní škola Týn nad Vltavou, Malá Strana
Žižkova 285, Týn nad Vltavou, 375 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Týn nad Vltavou, Malá Strana, nabízí kvalitní materiální zázemí a klade důraz na výuku jazyků, pohybové aktivity i inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy představuje především posílení vnitřní autoevaluace, zkvalitnění diferenciace výuky a stabilizace systému poradenských služeb pro žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Mgr. Šochová 3 600 Fa č. 647 ABC Sfumato s.r.o. Splývavé čtení aneb čtení pro všechny děti
známkou i slovně
Jazyky
Výuka angličtiny začíná od 2. ročníku jednou hodinou týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Proti dnešním neřestem žáků, včetně nadměrného používání mobilních telefonů k přestávkového času, jsme se rozhodli nasadit pohybové aktivity.
Ve druhém a ve třetím ročníku probíhá základní výuka plavání v celkovém rozsahu 40 vyučovacích hodin.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
plavání, lyžování, bruslení, turistika, cyklistický kurz
Ve školní jídelně je zaměstnáno 6 pracovníků a to 3 kuchařky, 2 pomocné síly a 1 vedoucí ŠJ.
Inkluze a přístup
Vzdělávání mimořádně nadaného žáka bude škola realizovat formou vzdělávání podle IVP, který zpracuje škola ve spolupráci se školským poradenským zařízením a výchovným poradcem.
Škola využívá IVP, PLPP, asistenty pedagoga, školní speciální pedagogy a spolupracuje se školským poradenským zařízením dle přiznaného stupně podpory.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který zároveň koordinuje jeho činnost, dále školními speciálními pedagogy, školní metodičkou prevence a školní psycholožkou, která na naší škole pracuje dva dny v týdnu.
Plán primární prevence pro školní rok 2024/2025 zahrnuje systematickou práci v rámci třídnických hodin, tematické programy externích poskytovatelů a využití metodik Kočičí zahrada a Dobronauti.
Od 1. 9. 2023 je zřízena ve zrekonstruovaných prostorách přípravná třída pro děti s uděleným odkladem školní docházky a děti předškolní.
výchovný poradce, asistent pedagoga, logoped, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
U některých žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je vhodně využíváno slovní hodnocení.
Činnost žákovského parlamentu účinně podporuje rozvoj demokratických hodnot žáků.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou atletický, florbal, fotbal, keramický, klub zábavné logiky, čtenářský klub, badatelský klub, pěvecký a tanečně-dramatický kroužek.
Kroužky jsou vedeny pedagogy školy, např. Mgr. Vágnerem, Mgr. Vondruškou, Mgr. Kopincovou či Mgr. Mikušovou.
Děti mají možnost navštěvovat v ranních a odpoledních hodinách školní družinu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolní činnosti a autoevaluaci
Kontrolní činnost není dostatečně důsledná a autoevaluace školy není objektivní, což omezuje efektivitu přijímaných opatření.
- VarováníNedostatky v kvalitě výuky a diferenciaci
Výuka postrádá aktivní metody, diferenciaci a formativní hodnocení, což omezuje rozvoj individuálního potenciálu žáků.
- VarováníNedostatečné zajištění poradenských služeb
Personální obsazení poradenských služeb je nedostatečné vzhledem k počtu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaSpolupráce s vnějšími partnery
Škola systematicky rozvíjí spolupráci s řadou vnějších partnerů, což významně přispívá ke zkvalitňování vzdělávání.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí školy
Průběžně obnovované materiální vybavení vytváří optimální podmínky pro vzdělávání i aktivní trávení volného času žáků.