Školácheck

Základní škola Týn nad Vltavou, Hlinecká

Index kvality: 53 / 100

Komenského 748, Týn nad Vltavou, 375 01

REDIZO 600057607 · IČO 60077034 · https://www.zshlinecka.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola Týn nad Vltavou, Hlinecká nabízí silné zázemí v jazykové přípravě, sportovních aktivitách a inkluzivní podpoře žáků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace prostorového zázemí, zvýšení bezpečnosti, posílení aktivizujících výukových metod a řešení vysoké absence žáků, která ovlivňuje stabilitu vzdělávacího procesu.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Vyučování má převážně činnostní charakter.

Ano
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Jednou z forem výuky je projektové vyučování, které je založeno na propojení teorie s praxí a na naší škole probíhá během roku řada projektů třídních i ročníkových.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Od 3. ročníku se žáci vyučují anglický jazyk.

5 / 10
Rodilí mluvčí

Ve výuce používáme různé nahrávky v interpretaci rodilých mluvčích.

Ano
CLIL
Cambridge příprava

Můžeme našim žákům a studentům nabídnout jedinečnou možnost absolvovat jazykovou přípravu zakončenou prestižními mezinárodně uznávanými zkouškami Cambridge English.

Ano

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
Bazén
Sportovní zázemí

Žáci cvičí na švédské bedně, žebřinách a lavičkách.

5 / 10
Speciální formy tělocviku
Vlastní jídelna

Většina tříd, správní centrum a školní kuchyně s jídelnou byly ve školním roce 2012 - 2013 umístěny v budově na Hlineckém sídlišti.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, ve kterých se projevuje mimořádné nadání žáka, s výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.

5 / 10
Podpora SVP

Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se zařazují v naší škole podle doporučení ŠPZ a přiznaného stupně podpory předměty speciálně pedagogické péče.

5 / 10
Školní psycholog
Prevence šikany
Přípravná třída
Speciální pedagogové

Klima a komunikace

Tripartity
Slovní hodnocení

Prvky formativního hodnocení ani účelné zhodnocení průběhu hodiny učitelem či žáky jako prostředky podporující učení však nebyly ve výuce téměř uplatňovány.

Ne
Školní parlament
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

ŠMP vytvořila Přehled školních a mimoškolních zájmových kroužků, které navštěvovali žáci naší školy (1.-9.třídy). Navštěvovali 47 různých kroužků.

10 / 10
Kroužky ve škole

I přesto pedagogičtí zaměstnanci nabídli žákům možnost individuální vlohy a zájmy, na škole pracovaly čtyři kroužky pod vedením pedagogických pracovníků.

Ano
Ranní družina

Ve všech odděleních byl zajištěn ranní a odpolední provoz.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečné prostorové zázemí a bezpečnostní rizika

    Nedostatečné prostory a vzdálenost pracovišť omezují výuku a zvyšují nároky na bezpečnost žáků při přesunech.

  • VarováníNedostatečné využívání aktivizujících metod

    Škola nedostatečně využívá aktivizující metody, formativní hodnocení a příležitosti pro aktivní učení žáků.

  • VarováníVysoká absence žáků

    Dlouhodobě vysoká absence žáků negativně ovlivňuje proces vzdělávání a jeho výsledky.

  • PochvalaPodpora technického vzdělávání

    Systematická podpora technického vzdělávání a kariérní poradenství rozvíjí manuální zručnost a volbu povolání žáků.

  • PochvalaRozvoj sociálních kompetencí

    Spolupráce se sociálními subjekty cíleně podporuje rozvoj sociálních a občanských kompetencí žáků.