Základní škola, Dukelská 11, České Budějovice
Index kvality: 65 / 100Dukelská 258/11, České Budějovice, 370 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Dukelská nabízí široké zázemí pro sportovní i umělecký rozvoj žáků a klade důraz na výuku cizích jazyků s rodilými mluvčími. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalitu vnitřního řízení, prohloubit systém formativního hodnocení a zkvalitnit individuální péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V rámci hudební výchovy jsou realizovány krátkodobé projekty.
Většinou však převažovala frontální výuka a aktivita byla především na straně vyučujících.
Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, zejména návyků na zvonění.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka je výrazně propojena nejen s mateřským jazykem, ale též s hudební, pohybovou, výtvarnou a dramatickou výchovou, z nichž přebírá některé techniky a obohacuje je novými prvky (viz např. hraní rolí, dramatizace improvizace ap.), využívá se nahrávek, říkanek, básniček, písniček aj. textů v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá ve dvouhodinových blocích v tělocvičnách školy, na školním dvoře (multifunkční hřiště) a na atletickém stadionu.
lyžování, bruslení, turistika, plavání
Školní kuchyně s jídelnou jsou umístěny v suterénu.
Inkluze a přístup
Do systému péče o nadané žáky je zapojeno školní poradenské pracoviště: školní speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence a výchovný poradce.
V rámci speciálně pedagogické péče bylo pravidelně pracováno s dvanácti žáky, přičemž školní speciální pedagog pravidelně organizoval setkání s asistenty pedagoga.
Mgr. et Mgr. Marcela Pouzarová školního psychologa Telefon 386 355 860, 601 558 019 E-mail Marcela.pouzarova @zsdukelska.cz
Na základě aktuálních potřeb třídních kolektivů byly ve spolupráci s třídními učiteli realizovány preventivní a intervenční programy zaměřené na prevenci šikany.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O prospěchu a chování žáků jsou zákonní zástupci informováni elektronickým způsobem, na pravidelných třídních schůzkách a v rámci konzultačních odpolední.
Hodnocení výsledků žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
spolupracovat se žákovským parlamentem a tak získávat podnětné návrhy na zlepšování vnitřního klimatu školy
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Pěvecký, Anglický jazyk, Keramický, Šikovné ručičky, Doučování a Cvičení ČJ, M.
Většina učitelů vede nějaký zájmový kroužek.
Ranní družina: 6:00 - 7:40 (příchod do 7:30).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Vedení školy nedostatečně kontroluje procesy, neřeší dlouhodobé nedostatky a pracovní klima je negativně ovlivněno výhradami k řízení.
- VarováníAbsence formativního hodnocení a diferenciace
Škola dlouhodobě nevyužívá efektivní vzdělávací strategie, jako je formativní hodnocení a diferenciace výuky podle nadání žáků.
- VarováníNedostatky v péči o žáky se SVP
Podpůrná opatření nejsou jasně vymezena, jejich účinnost není důsledně vyhodnocována a individuální plány jsou příliš obecné.
- PochvalaPodpora uměleckého nadání žáků
Škola se dlouhodobě zaměřuje na rozvoj hudebního a výtvarného nadání prostřednictvím rozšířené výuky a bohaté mimoškolní činnosti.