Základní škola a Mateřská škola Besednice, okres Český Krumlov
Školní 228, Besednice, 382 81
Souhrn hodnocení
Základní škola v Besednici nabízí vyvážené vzdělávací prostředí s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a rozvoj čtenářské gramotnosti prostřednictvím genetické metody. Škola kombinuje tradiční přístupy s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba prohloubit diferenciaci výuky a efektivněji využívat formativní hodnocení v praxi, přičemž výzvou zůstávají také omezené prostorové kapacity pro výuku.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
V devátém ročníku zpracovávají žáci závěrečnou práci, jejíž téma a obor si vybírají podle svého zájmu.
Ve sledovaných hodinách se objevovaly prvky formativního hodnocení, především sebehodnocení žáků v rámci proběhlé hodiny.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Prostory pro pohybové aktivity: mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy.
lyžování, bruslení, plavání
Inkluze a přístup
V případě potřeby vypracovává pro posílení školní úspěšnosti žáků plány pedagogické podpory, které pravidelně vyhodnocuje a dále upravuje jejich cíle.
Prevence rizikového chování je systematicky zařazována do výuky, dle potřeby jsou realizovány i preventivní aktivity vhodně reagující na aktuální situaci ve škole.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zpětná vazba pro žáky byla zajištěna vyhodnocováním v průběhu hodin nebo v závěru verbálně i prostřednictvím aplikací.
Prostřednictvím školního parlamentu se žáci mohou podílet na chodu školy.
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Pestrá nabídka zájmových kroužků vhodně doplňuje vzdělávací aktivity školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a gradace výuky
Pedagogové nedostatečně uplatňují diferenciaci a gradaci obtížnosti úkolů pro zohlednění individuálních studijních předpokladů žáků.
- VarováníSlabé využívání formativního hodnocení
Škola nevyužívá plný potenciál formativního hodnocení a žáci nejsou dostatečně vedeni ke kritickému myšlení a práci se zdroji.
- VarováníOmezené prostory pro výuku
Společné prostory tříd, školní družiny a tělocvična vyžadují úpravy, neboť současný stav částečně omezuje podmínky vzdělávání.
- PochvalaÚzká spolupráce MŠ a ZŠ
Promyšlená spolupráce mateřské a základní školy významně přispívá k úspěšné adaptaci dětí při přechodu na základní vzdělávání.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti
Škola efektivně rozvíjí čtenářskou gramotnost prostřednictvím čtenářských dílen, spolupráce s knihovnou a dalších aktivit.