Základní škola Kaplice, Fantova 446
Index kvality: 60 / 100Gen. Fanty 446, Kaplice, 382 41
Souhrn hodnocení
Základní škola Kaplice, Fantova 446 nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na pohyb, zdraví a silné poradenské zázemí. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičních a moderních přístupů, přičemž využívá prvky formativního hodnocení či projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti metodiky výuky a zkvalitnění nabídky zájmového vzdělávání, které představují příležitost pro budoucí posílení celkové kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V části sledovaných hodin byla zdařile využita tandemová výuka či prvky badatelské výuky.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
Aktivní využívání digitálních technologií, podpora čtenářské a pisatelské gramotnosti a badatelského způsobu výuky pozitivně ovlivňují rozvoj klíčových kompetencí žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
Zřízení relaxačních a čtenářských zákoutí na chodbách společně s modernizovanou knihovnou, která je průběžně doplňována atraktivní současnou literaturou, napomáhá vytvoření kladného vztahu žáků k četbě a literatuře.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, turistika, vodácký kurz, plavání.
Rozsáhlé sportovní zázemí školního areálu je účelně využíváno pro tělovýchovnou činnost i volnočasové aktivity.
lyžování, turistika, vodácký kurz, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Speciální pedagog chodí do jednotlivých tříd a snaží se posoudit aktuální klima třídy a posléze ho zlepšit.
Výchovná komise zahrnuje školního psychologa a školního speciálního pedagoga.
Naším hlavním cílem je podpora pozitivního klimatu v jednotlivých třídách, které je nejlepší prevencí vzniku rizikového chování.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, výchovný poradce
Klima a komunikace
Někteří pedagogové využívají tripartitních třídních schůzek jako vhodného prostředku k posílení žákovských kompetencí k učení.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, jazykové, rukodělné, literárně-dramatické, sportovní, společenské hry.
Výtvarný kroužek týdně L. Menšíková, Sbor týdně L. Menšíková, Atletika týdně V. Blažek.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v zájmovém vzdělávání
Inspekce zjistila formální nedostatky v dokumentaci a omezenou kapacitu prostor školní družiny.
- VarováníRezervy v metodách výuky
Potřeba posílit formativní hodnocení, kritické myšlení a podporu nadání, kde hospitace vykazují nižší dopad.
- PochvalaKoncepční řízení a poradenské pracoviště
Škola vykazuje systematické koncepční řízení a vysoce funkční práci školního poradenského pracoviště.
- PochvalaEnvironmentální výchova a podpora sportu
Škola dlouhodobě rozvíjí environmentální výchovu a sportovní aktivity jako součást svého profilu.
- PochvalaDigitální technologie a čtenářská gramotnost
Efektivní využívání digitálních technologií a podpora čtenářské gramotnosti pozitivně ovlivňují rozvoj klíčových kompetencí žáků.