Základní škola T. G. Masaryka, Český Krumlov, T. G. Masaryka 213
Index kvality: 60 / 100T. G. Masaryka 213, Český Krumlov, 381 01
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Českém Krumlově nabízí kvalitní materiální zázemí, silnou jazykovou přípravu a širokou nabídku volnočasových aktivit. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení individualizace výuky, podpora neúspěšných žáků a zkvalitnění systému zpětné vazby z hospitací, což by mohlo dále podpořit celkový vzdělávací proces a inkluzivní prostředí školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V rámci výuky je realizován projekt Moje oblíbené město / oblíbená země.
známkou
Jazyky
Koncepce rozvoje školy zmiňuje kooperování s německy a anglicky mluvícími školami.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Koncepce rozvoje školy uvádí systém Cambridgeských zkoušek.
Pohyb a zdraví
Následoval vznik svačinového koutu, který slouží pro přestávky trávené venku a částečně jako venkovní nekrytá učebna.
V roce 2017 získali žáci pro výuku venku a činnost školní družiny severní školní dvůr se zahradou, kde bylo vybudováno také dětské hřiště na terasách a v těsné blízkosti pak o rok později vznikl prostor školních pozemků s moderně koncipovanými záhony.
plavání, lyžování, bruslení, vodácký kurz
Školní jídelna s vlastní kuchyní, která mimo hlavní činnost zajišťuje i vydávání obědů pro veřejnost a zajišťuje stravování pro další mimoškolní akce.
Inkluze a přístup
Zajištěny jsou vhodné a motivační podmínky pro žáky nadané.
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, se zdravotním postižením, případně sociálním znevýhodněním jsou na škole vytvořeny vhodné podmínky pro vzdělávání.
Školní psycholog spolupracuje s výchovným poradcem, metodikem prevence, s třídními učiteli, s vedením školy.
Strategie pro vyšetřování počáteční šikany zahrnuje postup, kdy každý pracovník školy oznámí své podezření ŠMP, VP nebo vedení školy.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen "klasifikace"), slovně nebo kombinací obou způsobů.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Formy zájmového vzdělávání zahrnují výtvarně pracovní kroužek, tělovýchovné a pohybové aktivity, přírodovědnou, vlastivědnou a dopravní činnost.
Priority školy se promítají v oblasti disponibilních hodin a nabídky zájmových kroužků, které jsou připraveny pro děti vždy v září.
Formy zájmového vzdělávání jsou rozděleny na: ● spontánní činnost – četba, poslechové činnosti, individuální a klidové činnosti v ranní družině
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace a aktivizace výuky
Převažující frontální výuka a nedostatečná diferenciace negativně ovlivňují motivaci žáků k učení.
- VarováníRezervy v podpoře neúspěšných žáků
Škola postrádá efektivní přístup k řešení absencí a motivaci dlouhodobě neprospívajících žáků.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba z hospitací
Hospitační činnost není dostatečně využívána pro systematický profesní rozvoj pedagogů a zlepšování výuky.
- VarováníChybějící zázemí pro dojíždějící žáky
Škola postrádá vhodný prostor pro žáky dojíždějící do školy, kteří nenavštěvují školní družinu.
- PochvalaMezinárodní spolupráce se školami
Dlouhodobá spolupráce se školami v Rakousku a Německu rozvíjí jazykové a sociální kompetence žáků.
- PochvalaModerní materiální a digitální zázemí
Škola disponuje kvalitním vybavením počítačovou technikou a efektivně využívá cloudové prostředí pro výuku.