Základní škola T. G. Masaryka, Český Krumlov, T. G. Masaryka 213
T. G. Masaryka 213, Český Krumlov, 381 01
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a silnou podporu žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčím využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění hospitační činnosti, posílení diferenciace výuky a zavedení cílenějších metod pro podporu dlouhodobě neúspěšných žáků, což by mohlo vést k efektivnějšímu vzdělávacímu procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Používáme nástroje, které mají formativní charakter a nabízí žákovi popisnou a nehodnotící zpětnou vazbu k jeho učebním činnostem.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován v 6. až 9. ročníku s dotací 3+1 hodin týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, tělocvična/sportovní hala.
plavání, lyžování, bruslení, vodácký kurz
školní jídelna s vlastní kuchyní, která mimo hlavní činnost zajišťuje i vydávání obědů pro veřejnost a zajišťuje stravování pro další mimoškolní akce
Inkluze a přístup
Pro žáky nadané a mimořádně nadané je zpracován plán pedagogické podpory (PLPP) a mimořádně nadaným škola poskytuje možnost vzdělávat se podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP).
Škola uplatňuje model třístupňové péče, využívá plány pedagogické podpory (PLPP) a individuální vzdělávací plány (IVP) na základě doporučení školského poradenského zařízení.
Tým školního poradenského pracoviště (ŠPP) ZŠ T. G. Masaryka tvoří mimo jiné školní psycholog – Bc. Jiří Mareš.
Škola připravuje a realizuje komplexní program primární prevence rizikového chování, přičemž minimální preventivní program vychází z Metodického pokynu MŠMT.
Přípravná třída: ne, počet přípravných tříd: 0.
speciální pedagog
Klima a komunikace
Souhrnnou informaci o výsledcích vzdělávání získají zákonní zástupci žáka v rámci třídních schůzek, které se konají třikrát ročně.
Na vysvědčení vybíráme z hodnocení klasifikací, slovně i kombinace obou způsobů.
Na škole funguje Žákovský parlament - tvoří ji zvolení zástupci 4. - 9. ročníků.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky zaměřené na moderní technologie (3D tisku a Badatelský klub) a kroužky zaměřené na český jazyk (Zábavně s češtinou a Čtenářský klub).
Nabídka kroužků je připravena pro děti vždy v září a podle jejich zájmu se kroužky otvírají.
Formy zájmového vzdělávání jsou rozděleny na: spontánní činnost – četba, poslechové činnosti, individuální a klidové činnosti v ranní družině a odpolední (po 16 hodině).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolní a hospitační činnosti
Kontrolní činnost není dostatečně důsledná a škola systematicky nepracuje se zjištěními z hospitací.
- VarováníNevhodné metody výuky a nízká diferenciace
Převažující frontální výuka a nedostatečná diferenciace úkolů negativně ovlivňují motivaci žáků k učení.
- VarováníAbsence prostoru pro dojíždějící žáky
Škola postrádá vhodný prostor pro dojíždějící žáky, kteří nenavštěvují školní družinu.
- VarováníNedostatečná podpora dlouhodobě neúspěšných žáků
Škola neposkytuje efektivní podporu dlouhodobě neprospívajícím žákům a nedaří se řešit jejich vysokou absenci.