Základní škola a Mateřská škola Horní Planá
Index kvality: 56 / 100Jiráskova 186, Horní Planá, 382 26
Souhrn hodnocení
Základní škola v Horní Plané nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky s rodilými mluvčími, podpory nadaných žáků a důrazu na čtenářskou gramotnost. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Vzhledem k omezenému množství dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat potřebu zvýšení kvalifikovanosti pedagogů v mateřské škole a prohloubení diferenciace výuky i práce s klimatem tříd.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Badatelské lekce, skupinová práce, projektová výuka a ICT ve výuce matematiky na ZŠ a VG.
V dokumentu je explicitně uvedena realizace badatelských lekcí, skupinové práce a projektové výuky v matematice.
Jazyky
Dlouhodobě probíhá a rozšiřuje se spolupráce se školami v zahraničí (Německo, Rakousko), která je vysoce přínosná zejména pro rozvoj jazykových kompetencí žáků.
CLIL aneb výuka cizího jazyka napříč předměty - 2 vyučující AJ.
Pohyb a zdraví
Žáci využívají odborné učebny s patřičným vybavením, keramickou pec, sportovní vybavení na chodbách.
Škola nemá vlastní tělocvičnu, k výuce tělesné výchovy jsou využívána blízká sportovní zařízení zřizovatele.
V případě příznivého počasí využíváme moderní venkovní sportovní areál pro lehkou atletiku a kolektivní sporty.
Součástí budovy je i školní družina a školní jídelna.
Inkluze a přístup
Pro nadané žáky byla výuka obohacována individuálními úkoly, zapojením do různých soutěží a olympiád a probíhala vnitřní diferenciace výuky.
Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami probíhala na základě doporučení školského poradenského zařízení, vypracovány byly individuální vzdělávací plány a asistenti pedagoga pomáhali žákům se začleňováním do výuky.
Poradenské služby zajišťuje školní poradenské pracoviště tvořené výchovnou poradkyní a nově též školní metodičkou prevence.
Prevence rizikového chování tvoří pravidelnou součást vzdělávání, škola využívá peer-programy, vícedenní stmelovací kurzy a tvorbu společných třídních pravidel.
Klima a komunikace
K zefektivnění spolupráce se zákonnými zástupci přispívají nově zavedené tripartity, společné konzultace vyučujícího se zákonným zástupcem a žákem o jeho vzdělávacím pokroku.
Slovní hodnocení je vhodně využíváno především u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami či odlišným mateřským jazykem.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky různého zaměření, konkrétně myslivecký, keramiku, volejbal, sportovní hry a atletiku, vaření, florbal a turisťák.
Většina kroužků je pořádána externím subjektem (DDM Český Krumlov, VLS), škola tedy kroužky primárně neorganizuje vlastními učiteli.
Provozní doba školní družiny zahrnuje ranní provoz od 6:15 do 7:25.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v mateřské škole
Další vzdělávání pedagogů v MŠ naráží na nekvalifikovanost či krátkou praxi učitelek.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a šetření klimatu
Škola nevyužívá pravidelné šetření klimatu ve všech třídách a vykazuje rezervy v diferenciaci vzdělávací nabídky.
- PochvalaZapojení do programu Pomáháme školám k úspěchu
Intenzivní zapojení do nadačního programu významně přispívá ke zlepšování průběhu vzdělávání a vzdělávacích výsledků žáků.
- PochvalaSystematický rozvoj čtenářské gramotnosti
Škola věnuje systematickou pozornost rozvoji čtenářských dovedností napříč vzdělávacími oblastmi s doloženým zlepšením výsledků.