Základní škola a Mateřská škola Křemže
Školní 182, Křemže, 382 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Křemže nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diferenciace výuky, důslednější implementace formativního hodnocení, posílení vnitřní kontrolní činnosti vedení a zintenzivnění spolupráce mezi základní a mateřskou školou.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Každá ze 4 tříd naší školky nese název po jednom ze živlů, na který se zaměřují a v projektovém dni svůj živel hravou formou představují ostatním třídám.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Každý den před dopolední svačinou zařazujeme tělovýchovnou chvilku s pohybovými hrami, přirozenými a protahovacími cviky.
Její součástí jsou dvě mateřské školy, plně organizovaná základní škola se dvěma paralelními třídami v každém ročníku, tělocvičnou a školní jídelnou.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
lyžování, bruslení, turistika, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Nadaným dětem poskytujeme dostatek podnětů k jejich růstu a od 5. třídy možnost připravovat se na přijímací zkoušky na střední školy.
Naplňování vzdělávacích potřeb výše uvedených žáků zajišťovali kromě ostatních pedagogických pracovníků 2 speciální pedagogové, 10 asistentů pedagoga a nově i školní psycholog.
Mgr. Kolaříková Barbora školní psycholog email: bkolarikova@zsmskremze.cz
V rámci prevence SPJ a rizikového chování bylo během školního roku zrealizováno 11 selektivních preventivních programů, které byly zajištěny organizacemi MpEducation a Theia.
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
V reakci na tento podnět jsme vytvořili čtyřčlenný tým, který se již vzdělává a během školního roku 2024/2025 bude pravidelně pracovat s celým pedagogickým sborem na podpoře tzv. formativního hodnocení.
Elektronické omluvenky a změny odchodu přijímáme do 11:45 hodin, do předmětu napište jméno a příjmení žáka a oddělení ŠD, které navštěvuje.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Vaření a ruční práce, Rybářský kroužek, Myslivecký kroužek, Volejbal, Výtvarný kroužek, Deskové hry a Včelařský kroužek.
Toto jsou kroužky nabízené našim školním dětem skrze školu.
Děti, které nejsou přihlášeny k pravidelné denní docházce, mohou navštěvovat ranní družinu za úplatu 100,- Kč/měsíc.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a formativní hodnocení
Škola má rezervy v diferenciaci výuky pro nadané žáky a v častějším využívání formativního způsobu hodnocení.
- VarováníNedostatečná kontrolní činnost vedení školy
Kontrolní činnost vedení není dostatečně důsledná a nepostihuje rovnoměrně všechny součásti školy.
- VarováníChybějící spolupráce mezi ZŠ a MŠ
Chybí dlouhodobá a plánovaná spolupráce mezi mateřskou a základní školou pro plynulejší přechod dětí.
- PochvalaEfektivní strategie pro sociální a osobnostní rozvoj
Škola efektivně využívá výchovné strategie a zájmové vzdělávání k podpoře sociálního a osobnostního rozvoje žáků.
- PochvalaSystematická spolupráce s rodiči
Škola dlouhodobě a systematicky rozvíjí spolupráci s rodiči, čímž posiluje sociální kompetence a angažovanost dětí.