Základní škola a Mateřská škola Brloh
Index kvality: 49 / 100č.p. 149, Brloh, 382 06
Souhrn hodnocení
Základní škola Brloh nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a jazykové výuky s důrazem na individuální péči. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s omezeným využitím moderních metod. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení řídicích procesů, údržba venkovních prostor a zajištění bezpečnosti v mateřské škole, což jsou oblasti vyžadující zvýšenou pozornost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola uvádí, že využívá splývavé čtení (Sfumato) a analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu, nikoliv genetickou.
Výuka je často doplněna o projektovou práci, skupinové úkoly a diskuse, které podporují aktivní zapojení žáků.
Profil školy explicitně uvádí klasickou výuku matematiky a nespecifikuje žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.
známkou
Jazyky
Škola je zapojena do projektu IANUA, který zahrnuje přítomnost rodilého mluvčího.
Škola explicitně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL neprobíhá.
V dostupných dokumentech není zmíněna příprava na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Důraz byl účelně kladen i na fyzickou zdatnost při častém pobytu venku.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Podpora žáků nadaných však ve výuce není příliš patrná.
Cílená a aktivní byla práce asistentů pedagoga, kteří se během výuky věnovali převážně žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Poradenské služby zajišťuje školní poradenské pracoviště ve složení výchovná poradkyně a školní metodička prevence.
Škola klade důraz na prevenci rizikového chování, ve třídách jsou stanovena a patrná společně vytvořená pravidla.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Výsledky vzdělávání jsou klasifikovány známkami, motivační potenciál slovního hodnocení není využíván.
Škola uvádí ve svém profilu existenci školního parlamentu.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, včetně uměleckých (Zpěváčci, Výtvarný), sportovních (Fotbal, Minivolejbal, Box, Breakdance), přírodovědných (Čtyřlístek) a šachového kroužku.
Naše škola umožňuje realizovaní řady kroužků přímo v budově školy a uvádí seznam konkrétních vedoucích kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence moderních výukových metod
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení a aktivizační metody výuky.
- VarováníOhrožení bezpečnosti dětí v MŠ Nová Ves
Dlouhodobě poškozené koberce v herně a třídě omezují bezpečný pohyb dětí.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole školy
Vedení školy nedostatečně monitoruje a vyhodnocuje práci školy a postrádá nastavená pravidla komunikace.
- VarováníNedostatečná údržba zahrad MŠ
Zahrady mateřských škol jsou neudržované a působí neestetickým dojmem.
- PochvalaÚspěchy žáků v soutěžích
Úspěšná reprezentace školy v odborných, zdravotních a sportovních soutěžích posiluje motivaci žáků.
- PochvalaIndividuální péče v MŠ
Vstřícná komunikace a individuální přístup k dětem podporují jejich osobnostní rozvoj.