Základní škola a Mateřská škola Brloh
č.p. 149, Brloh, 382 06
Souhrn hodnocení
Základní škola Brloh nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku s rodilými mluvčími a podporu nadaných žáků. Vzhledem k omezenému množství dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení vnitřní komunikace mezi pracovišti, modernizace aktivizačních metod hodnocení a nezbytná údržba prostor mateřských škol pro zajištění bezpečného prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky jsou v profilu školy explicitně uvedeny jako klasická výuka.
Škola uvádí jako metodu čtení splývavé čtení (Sfumato) a analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.
Výuka v sedmé třídě je často doplněna o projektovou práci, skupinové úkoly a diskuse, které podporují aktivní zapojení žáků.
Z průběhu hospitovaných hodin či činností bylo patrné, že chybí větší podpora vzdělávání zaměřeného na oblast aktivizujících metod a forem výuky a zařazování prvků formativního hodnocení.
Škola využívá standardní interní hodnoticí nástroje, písemné a ústní zkoušení, formativní hodnocení není využíváno.
Jazyky
Škola je zapojena do projektu IANUA, který zahrnuje rodilého mluvčího.
Škola explicitně uvádí, že výuka cizích jazyků metodou CLIL neprobíhá.
Pohyb a zdraví
Děti v družině si hrají deskové i pohybové hry a chodí ven na čerstvý vzduch.
Škola uvádí plavání jako specifickou formu výuky tělesné výchovy, ale vlastní bazén v popisu prostor pro výuku tělesné výchovy uveden není.
Škola disponuje venkovním hřištěm, sportovním areálem pro atletiku a tělocvičnou.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Prostor pro seberealizaci a rozvoj nadání vytváří škola především zapojováním žáků do zájmových kroužků nebo podporou účasti ve školních kolech soutěží a olympiád, podpora žáků nadaných však ve výuce není příliš patrná.
Specifické formy podpory žákům: Integrace - individuální vzdělávací plány.
Poradenské služby zajišťuje školní poradenské pracoviště ve složení výchovná poradkyně a školní metodička prevence.
Škola klade důraz na prevenci rizikového chování, ve třídách jsou stanovena a patrná společně vytvořená pravidla, při realizaci preventivních aktivit je využívána spolupráce s externími odborníky.
Profil školy neuvádí existenci přípravné třídy.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Profil školy výslovně uvádí využívání třístranných schůzek (učitel-rodič-žák).
Výsledky vzdělávání jsou klasifikovány známkami, motivační potenciál slovního hodnocení není využíván.
Profil školy uvádí existenci školního parlamentu.
Škola uvádí využívání elektronické žákovské knížky, e-mailové komunikace a telefonické komunikace.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Zpěváčci z Brloha, výtvarný, šachový, fotbal, minivolejbal, přírodovědný kroužek Čtyřlístek, box a breakdance.
Naše škola umožňuje realizování řady kroužků přímo v budově školy.
Vstup do školy umožněn od: 7.30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPoškozené koberce v MŠ Nová Ves ohrožují bezpečnost dětí
Dlouhodobě neřešený špatný stav povrchu koberců v herně a třídě omezuje bezpečný pohyb dětí.
- VarováníNedostatečná údržba zahrad mateřských škol
Zahrady mateřských škol nejsou řádně udržovány a herní prvky působí neestetickým dojmem.
- VarováníSlabá vnitřní komunikace a koordinace pracovišť
Chybí nastavení pravidel interní komunikace a efektivní sdílení dobré praxe mezi jednotlivými pracovišti školy.
- VarováníNedostatečné využívání aktivizačních metod a formativního hodnocení
Výuce chybí větší podpora aktivizujících metod a širší uplatnění prvků formativního hodnocení žáků.
- PochvalaZapojení do prestižního mezinárodního programu DofE
Škola se zapojila do mezinárodního programu vévody z Edinburghu podporujícího osobní rozvoj a vytrvalost žáků.
- PochvalaÚspěšná reprezentace školy v soutěžích
Žáci dosahují dobrých výsledků v odborných, zdravotnických i sportovních soutěžích, což posiluje jejich motivaci.