Základní škola a Mateřská škola Benešov nad Černou
č.p. 100, Benešov nad Černou, 382 82
Souhrn hodnocení
Základní škola v Benešově nad Černou nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a silnou podporu žáků se speciálními potřebami či nadáním. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti strategického řízení, pedagogické kontroly a zajištění kompletní legislativní dokumentace, což jsou klíčové oblasti pro posílení celkové stability instituce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Podpoříme vznik učitelského portfolia, do něhož shromáždí ukázky toho, co se jim podařilo (například ukázky zdařilých žákovských prací, povedených projektů, výukových jednotek).
Žáci jsou vedeni k sebehodnocení.
Jazyky
Cizí jazyk – anglický – je vyučován již od 2. ročníku, časová dotace je posílena o 1 hodinu.
Pohyb a zdraví
V suterénu je tělocvična vybavená tradičním i drobným tělovýchovným nářadím a náčiním a přilehlá zahrada je vybavena několika zahradními průlezkami, pískovištěm, zahradním domečkem, houpačkami, houpadly.
Adaptuje se na vodní prostředí, plavání, dýchá do vody, průpravná cvičení na suchu a ve vodě.
ŠJ především zajišťuje stravování žáků v době jejich pobytu ve škole a umožňuje závodní stravování vlastních zaměstnanců školy.
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního stupně je zpracován plán pedagogické podpory – PLPP a pro žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními od druhého stupně je vytvořen individuální vzdělávací plán – IVP.
Každý pedagogický pracovník důsledně řeší ve spolupráci s výchovnou poradkyní a metodikem prevence a oznamuje vedení školy jakékoli náznaky projevu násilí, šikany, kyberšikany.
Škola v doporučených případech zaměstnává asistenty pedagoga a děti mají možnost využít i pomoc odborných pracovníků psychologických poraden.
Klima a komunikace
Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních dnech, případně osobně či telefonicky dle přání rodičů.
Škola má ve školním řádu nastavená pravidla pro průběžné i celkové hodnocení výsledků vzdělávání žáků včetně slovního hodnocení.
Zákonní zástupci mají přístup k elektronické žákovské knížce a dle sdělení zástupce ředitele školy ho aktivně používají.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence koncepce a strategického řízení školy
Škola postrádá reálnou strategii rozvoje a systematické vyhodnocování práce, což vede ke stagnaci v řízení.
- VarováníNedostatky v pedagogickém vedení a kontrole
Vedení školy neprovádí systematickou hospitační činnost, kontrolu ani metodickou podporu pedagogů.
- VarováníLegislativní nedostatky v dokumentaci
Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání není aktualizován v souladu s platnou legislativou.
- PochvalaVelmi dobré školní klima a podpora žáků
Škola vykazuje výborné vztahy mezi učiteli a žáky a poskytuje kvalitní podporu dětem s odlišným mateřským jazykem.