Základní škola a Mateřská škola Lodhéřov, okres Jindřichův Hradec
č.p. 187, Lodhéřov, 378 26
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lodhéřově klade důraz na pohybové aktivity, sportovní zázemí a inkluzivní přístup podpořený školním psychologem či speciálními pedagogy. Výuka je spíše tradičního charakteru s omezeným využitím moderních metod. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti posílení kvalifikace vedení, systematizace pedagogické diagnostiky, modernizace materiálního vybavení a zefektivnění vnitřní komunikace, což by mohlo podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
K podpoře environmentální výchovy a vzdělávání zaměřeného na zdravý životní styl významně přispívá úspěšné zapojení do společných projektů, mezi které patří například Sazka Olympijský víceboj, Děti do bruslí, Coolinaření se zdravou pětkou či Malá technická univerzita.
Jen výjimečně však byla žákům poskytnuta formativní zpětná vazba motivující je k dalšímu učení a reflektující individuální pokrok žáka.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Obě třídy jsou vybaveny linem pod umyvadly a koberci pro odpočinkovou činnost žáků v době přestávek.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: bruslení, turistika, plavání
Tělocvična má zrekonstruovanou podlahovou plochu a také dřevěné obložení stěn, ke škole patří rovněž oplocené venkovní zatravněné hřiště.
bruslení, turistika, plavání
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Nadané žáky vyhledávají vyučující, zapojují je do olympiád, doporučují semináře, spolupracují s Centrem pro talentovanou mládež a Mensou ČR.
Vyučující pracují s doporučeními SPC a PPP, využívají metodické pokyny, úpravy organizace výuky a ověřování znalostí, spolupracují s asistenty pedagoga.
Od začátku školního roku 2022/2023 působí na gymnáziu v rámci ŠPP školní psycholog.
Realizujeme preventivní programy jako Třída jako tým, Emoce a já, Intimita a Psychohygiena ve spolupráci se společností Podané ruce.
Škola zaměstnává školního psychologa, výchovného poradce, metodika prevence a asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání informováni průběžně prostřednictvím žákovských knížek a na třídních schůzkách.
Poskytování kvalitní zpětné vazby, vzájemné hodnocení ani sebehodnocení, nebylo během hospitací zaznamenáno.
Školní parlament má 24 členů ze strany žáků, kdy každou třídu reprezentují 2 zástupci, 2 pedagogové činnost koordinují.
Zákonní zástupci jsou o výsledcích vzdělávání informováni průběžně prostřednictvím žákovských knížek a na třídních schůzkách.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kvalifikaci vedení
Ředitel nemá kvalifikaci pro vedení MŠ, kontrolní činnost je formální a chybí koncepční rozvoj vedení.
- VarováníNedostatečná podpora moderních výukových metod
Výuka je převážně frontální, chybí aktivizující metody, formativní hodnocení a systematické využívání pomůcek.
- VarováníAbsence systematické pedagogické diagnostiky
Škola nevyužívá diagnostiku pro diferenciaci výuky a neposkytuje dětem cílenou zpětnou vazbu pro rozvoj.
- VarováníNedostatky v materiálním vybavení a komunikaci
Škola nesleduje materiální podmínky, jídelna je ergonomicky nevyhovující a strategie není komunikována s partnery.