Základní škola a Mateřská škola Majdalena
č.p. 21, Majdalena, 378 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Majdalena nabízí kvalitní materiální zázemí a zaměřuje se na výuku jazyků, pohybové aktivity i inkluzi. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit pedagogickou dokumentaci, posílit vnitřní řízení a kontrolní činnost a více se zaměřit na diferenciaci výuky, která by lépe reflektovala individuální potřeby žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáci komunikují m3á projektech a pokusech a obhajují vlastní výsledky nebo projekt.
Výsledky vzdělávání jsou hodnoceny známkami, motivační potenciál slovního hodnocení není využíván.
Jazyky
P3Iks6r éIřzS jazyk je realizován ve všech odtai5i5p 1. řršma6ú.
Sledovaná výuka cizího jazyka byla promyšleně vedena v cílovém jazyce.
Pohyb a zdraví
Škola má v užívání travnaté hřiště a školní zahradu.
Ve 1.-5. odtaizš probíhá každý druhý rok výuka plavání.
Inkluze a přístup
Pro nadané žáky škola využívá individuální vzdělávací plány, zadává náročnější samostatné úkoly, umožňuje práci na počítači a zapojuje je do vedení skupin.
Škola má nastaven systém tvorby a realizace plánů pedagogické podpory (PLPP) a individuálních vzdělávacích plánů (IVP) za spolupráce výchovného poradce a dalších pedagogů.
Minimální preventivní program školy je vypracován v souladu s metodickým pokynem MŠMT k prevenci sociálně patologických jevů a pokynem k prevenci šikany.
V systému péče o žáky se speciálními potřebami figurují výchovný poradce, asistentka pedagoga a další pedagogičtí pracovníci.
Klima a komunikace
Pravidelné informace o prospěchu a chování žáků jsou rodičům podávány na rodičovských schůzkách a informačních odpoledních, na které mohou žáci doprovázet své rodiče.
Žáci jsou hodnoceni známkami 1. až 5. s možností individuálního slovního hodnocení.
Družina a kroužky
Škola nabízí volitelné předměty, nepovinné předměty a zájmové aktivity.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolní činnosti
Škola vykazuje formální kontrolní činnost, nízký počet hospitací a neefektivní řízení mateřské školy.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Výuce chybí důsledná diferenciace, převažuje frontální výuka a nevyužívají se mezipředmětové vazby.
- VarováníNedostatky v pedagogické dokumentaci
Většina povinné dokumentace je vedena formálně a postrádá potřebnou vypovídací hodnotu.
- PochvalaSpolupráce s regionálními partnery
Aktivní zapojení do společenského života obce a spolupráce s partnery zvyšuje kvalitu pedagogického procesu.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí
Škola disponuje velmi dobrými prostorovými a materiálními podmínkami pro vzdělávání dětí a žáků.