Základní škola a Mateřská škola Budeč
č.p. 2, Budeč, 378 92
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola Budeč nabízí vstřícné klima, širokou nabídku kroužků a silnou podporu žáků se speciálními potřebami či nadaných dětí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména řešení havarijního stavu prostor, systematizace řízení školy a podpora dalšího vzdělávání pedagogického sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola explicitně uvádí, že využívá analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu čtení.
Škola realizuje školní projekty a tematické/projektové dny, přičemž MPP je začleněn do výuky různých předmětů (prvouka, vlastivěda, přírodověda, český jazyk, pracovní vyučování, informatika) a škola pořádá dílny zaměřené na environmentální a matematickou gramotnost.
Při vzdělávání dětí a žáků chybí využívání širšího spektra metod a forem práce, které vedle své motivační role podporují diferenciaci, aktivní učení i rozvoj komunikačních dovedností a prvky formativního hodnocení.
Škola ve svém profilu neuvádí využívání alternativního písma, výuka probíhá standardně.
Inspekční zpráva uvádí, že nebyly většinou zařazeny další prostředky formativního hodnocení jako např. sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
Jazyky
V 4. a 5. ročníku se vyučoval anglický jazyk.
Pohyb a zdraví
Ke sportovním účelům užívá škola tělocvičnu v prostoru bývalého druhého stupně a dále je využíváno prostranství před budovou.
Školní jídelna vaří jedno jídlo a jídelní lístek je vyvěšený na nástěnce na chodbě školy a také na internetu.
Inkluze a přístup
Nadaní žáci mohou využívat školních počítačových programů, navštěvovat kroužky ŠD, přispívat do školního časopisu, využívat multimediální učebny, účastnit se vědomostních soutěží, tvořivých dílen zaměřených na rozvoj matematické, logické a environmentální gramotnosti.
Žákovi byla poskytována podpůrná opatření v souladu s doporučením, jednalo se zejména o úpravy metod a forem práce, způsobů hodnocení, organizace vzdělávání, speciálních pomůcek a zapojení asistentů pedagoga a individuální vzdělávací plán.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitel školy jako výchovný poradce i metodik prevence.
Minimální preventivní program (MPP) byl ve školním roce 2024/2025 zaměřen na problematiku a řešení SPJ, podporu osobnostního vývoje a podporu zdravého životního stylu.
Škola má zřízenou mateřskou školu, ale o přípravné třídě pro děti s odkladem školní docházky v rámci základní školy není v dokumentech zmínka.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitel školy jako výchovný poradce i metodik prevence, škola zajišťuje logopedickou prevenci a využívá asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
Škola informuje zákonného zástupce a dítě o výsledcích vzdělávání a chování formou konzultací, ale dokumenty neuvádějí, že by se jednalo o společné třístranné setkání.
Profil školy explicitně uvádí způsob hodnocení známkou.
Profil školy explicitně uvádí, že školní parlament neexistuje.
Škola využívá e-mailovou komunikaci, telefonickou komunikaci a papírovou žákovskou knížku.
Družina a kroužky
Na škole probíhaly zájmové kroužky – keramika a náboženství.
Na škole probíhaly zájmové kroužky – keramika a náboženství.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní rizika a havarijní stav prostor
Havarijní stav tělocvičny a bezpečnostní rizika herních prvků na školní zahradě ohrožují bezpečný průběh vzdělávání.
- VarováníNesystematické řízení a neaktualizovaná dokumentace
Škola vykazuje nedostatky v řízení, kontrole a neaktualizuje vnitřní dokumentaci včetně ŠVP pro předškolní vzdělávání.
- VarováníKumulace funkcí v poradenském pracovišti
Kumulace poradenských funkcí v rukou ředitele omezuje kvalitu poskytovaných služeb a strategické plánování prevence.
- VarováníAbsence plánování dalšího vzdělávání pedagogů
Chybějící plánování dalšího vzdělávání pedagogů omezuje využívání inovativních metod a forem práce ve výuce.
- PochvalaVstřícné klima a individuální přístup
Pedagogové profesionálně reagují na sociální potřeby žáků a vytvářejí ve škole vstřícné a bezpečné klima.