Základní škola Chlum u Třeboně, okres Jindřichův Hradec
Index kvality: 61 / 100Náměstí 232, Chlum u Třeboně, 378 04
Souhrn hodnocení
Základní škola Chlum u Třeboně nabízí široké zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a kvalitní družinu. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, zavedení systematického vyhodnocování vzdělávacích výsledků a zkvalitnění péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování školního procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Žák zpracovává i takové úlohy a projekty, kde rozvíjí svůj tvořivý přístup při jejich řešení.
Jazyky
Škola nabízí svým žákům rozšířenou výuku jazyků - žáci se seznamují s anglickým jazykem již od první třídy.
poslouchá hojně nahrávky rodilých mluvčí ch (různé hlasy – dětské, postavičky z příběhů, hlasy dospělých)
Nabízíme svým žákům přípravu a zprostředkování Zkoušky Cambrigde English a Fit in Deutsch.
Pohyb a zdraví
Vyučovací hodiny tělesné výchovy i pohybové aktivity v ostatních předmětech také slouží jako kompenzace sedavého způsobu výuky.
Povinný plavecký výcvik je zařazen ve 3. a 4. ročníku. Plavecký výcvik je realizován dvěma způsoby a to: formou týdenního pobytu jednou za školní rok , nebo 1x týdně, kdy žáci dojíždějí do města na výuku plavání.
Dodržuje stanovená pravidla bezpečnosti pro pobyt v tělocvičně, na hřišti i ve volné přírodě.
11:25 - 13:00 hodin - žáci a zaměstnanci ZŠ
Inkluze a přístup
Účastí v širokém spektru soutěží a v olympiádách škola žáky podporuje v jejich individuálních nadáních.
Vytváříme individuálně-vzdělávací plán vycházející z konkrétních potřeb žáka a uplatňujeme individuální přístup.
Škola zpracovává a uskutečňuje „Program poradenských služeb ve škole“, který zahrnuje preventivní program školy včetně strategie předcházení šikaně.
Klima a komunikace
Při zpracovávání IVP se vychází z vyšetření a doporučení PPP nebo SPC, je konzultován s pracovníky PPP nebo SPC a zohledňuje se názor žáka, jeho zákonného zástupce a vyučujících daných předmětů.
Zákonný zástupce a žák s IVP vyjadřují souhlas, stejně jako s navrhovaným slovním hodnocením.
Pedagogové podporují rozvoj demokratických hodnot a občanských kompetencí prostřednictvím spolupráce s žákovským parlamentem, ve kterém se žáci zapojují do rozhodování o věcech, které se jich týkají.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Malý vědec, Koumes a lekce pilates.
Webové stránky školy uvádějí sekci Kroužky na naší škole a zmiňují konkrétní kroužky jako Malý vědec či Koumes, které probíhají v rámci školy.
Mimo činnosti výchovně vzdělávací plní školní družina funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před vyučováním nebo po něm.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v péči o žáky se speciálními potřebami
Metodická podpora pedagogů a sledování efektivity podpůrných opatření vykazují dlouhodobé nedostatky s negativním dopadem na žáky.
- VarováníAbsence systematického vyhodnocování vzdělávacích výsledků
Škola nevyhodnocuje vzdělávací výsledky systematicky a nevyužívá získaná data pro rozvoj své vzdělávací nabídky.
- VarováníNedostatečná metodická podpora pedagogů
Metodická činnost se nedostatečně zabývá sjednocováním forem práce, formativním hodnocením a rozvojem klíčových kompetencí.