Základní škola Pelhřimov, Osvobození 1881, příspěvková organizace
Osvobození 1881, Pelhřimov, 393 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Pelhřimov, Osvobození 1881 nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků, sportovního zázemí a propracovaného systému inkluze. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zefektivnění práce s asistenty pedagoga, posílení hospitační činnosti a zavedení systematické analýzy vzdělávacích výsledků na druhém stupni, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Přínosné a velmi efektivní je cílené a systematické využívání formativního hodnocení žáků.
Jazyky
Anglický jazyk (první cizí jazyk) budeme vyučovat povinně od 1. třídy.
Pohyb a zdraví
Ve 3. a 4. ročníku je v rámci tělesné výchovy realizován plavecký výcvik žáků v pelhřimovském bazénu.
Ke škole patří velká tělocvična, venkovní sportovní areál obsahuje multifunkční hřiště, doskočiště pro skok daleký, vrh koulí a zatravněné plochy.
lyžování, plavání
Součástí školy je základní škola, školní družina a školní jídelna, která může vařit až 700 obědů denně.
Inkluze a přístup
Škola využívá PLPP, IVP, diferencované skupiny, certifikované přezkoušení ECDL a speciální kurzy pro talentované žáky.
Škola má nastaven funkční komplexní systém podpory zahrnující pedagogickou diagnostiku, individualizaci, PLPP, IVP a konzultace s vyučujícími.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, školní metodik prevence a třídní učitel.
Škola využívá Minimální preventivní program, spolupracuje s externími odborníky a využívá online schránku důvěry Nenech to být.
K povinné školní docházce se připravovalo 13 dětí v přípravné třídě.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém.
Na žádost rodičů a při doporučení poradenského zařízení mohou být hodnoceni slovně.
Metodik prevence spolupracuje s žákovským parlamentem.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, besedy o vzdělávání, školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Pro žáky talentované v oblasti výtvarného umění škola organizuje speciální kurzy a zaměstnání, zejména intenzivní několikadenní kurzy výtvarných aktivit, kroužky keramiky apod.
Škola nabízí talentovaným žákům a žákům se zvýšeným zájmem o různé obory vyžití, rozvoj a seberealizaci v rámci účasti na práci zájmových kroužků, které jsou organizovány a vypisovány dle aktuálního zájmu žáků a rodičů a organizačních možností školy v doplňkové činnosti školy.
Školní družina má své vlastní prostory (2 místnosti), kam přichází žáci ráno od 6,00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti
Inspekce zjistila absenci pravidelné hospitační činnosti na druhém stupni a ve školní družině.
- VarováníNeefektivní práce s asistenty pedagoga
V některých hodinách není role asistentů pedagoga využita ve prospěch všech žáků a zůstává pasivní.
- VarováníChybějící analýza výsledků na 2. stupni
Na druhém stupni chybí podrobnější analýza výsledků žáků s následným nastavením konkrétních opatření.
- PochvalaVyužívání triád pro formativní hodnocení
Škola efektivně využívá triády (žák, učitel, rodič) pro formativní hodnocení a sledování pokroku žáků.