Základní škola Pelhřimov, Osvobození 1881, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100Osvobození 1881, Pelhřimov, 393 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Pelhřimově nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně, přesto využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především zavedení pravidelné hospitační činnosti na druhém stupni a ve školní družině, což by mohlo dále podpořit kvalitu výuky a vzájemnou spolupráci pedagogického sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato)
Účinná byla průběžná motivace, využívání mezipředmětových vztahů, prvků problémové výuky, propojování teorie s praxí a reálnými situacemi každodenního života.
známkou
Jazyky
Vyučujeme povinně od 1. do 5. ročníku s časovou dotací v 1. a ve 2. ročníku 1 hodina týdně.
Pohyb a zdraví
Ve 3. a 4. ročníku je v rámci tělesné výchovy realizován plavecký výcvik žáků v pelhřimovském bazénu.
Tělesnou výchovu vyučujeme v tělocvičně školy, na přilehlém sportovním areálu.
lyžování, plavání
Součástí školy je základní škola, školní družina a školní jídelna, která může vařit až 700 obědů denně.
Inkluze a přístup
Škola vyhledává a snaží se rozvíjet talent a mimořádné nadání žáků pomocí plánu pedagogické podpory (PLPP) nebo individuálního vzdělávacího plánu (IVP).
Škola využívá podpůrná opatření jako individualizaci výuky, respektování pracovního tempa a intervence na podporu oslabených dovedností.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce, školní metodik prevence a třídní učitel.
Škola se zapojila do projektu NENECH TO BÝT, který funguje jako anonymní internetový systém a mobilní aplikace pro hlášení šikany.
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Účelnost a efektivnost této formy hodnocení zachycující individuální posun žáka v oblasti výuky i chování je zvyšována periodickými společnými schůzkami učitele s žákem a jeho zákonnými zástupci (tzv. triády).
Pro celkové hodnocení používáme klasifikaci, pouze na žádost rodičů nebo doporučení PPP, používáme slovní hodnocení.
Školní parlament: ano
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, besedy o vzdělávání, školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí talentovaným žákům a žákům se zvýšeným zájmem o různé obory vyžití, rozvoj a seberealizaci v rámci účasti na práci zájmových kroužků, jako jsou kroužky keramiky či výtvarné aktivity.
Škola nabízí talentovaným žákům a žákům se zvýšeným zájmem o různé obory vyžití, rozvoj a seberealizaci v rámci účasti na práci zájmových kroužků, které jsou organizovány a vypisovány dle aktuálního zájmu žáků a rodičů a organizačních možností školy v doplňkové činnosti školy.
Školní družina má své vlastní prostory (2 místnosti), kam přichází žáci ráno od 6,00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence hospitační činnosti na 2. stupni a ve školní družině
Inspekce zjistila neuskutečnění hospitační činnosti na 2. stupni a ve školní družině, což oslabuje zpětnou vazbu ke kvalitě výuky.
- PochvalaFormativní hodnocení prostřednictvím triád
Škola efektivně využívá formativní hodnocení a triády (žák, učitel, rodič) pro rozvoj zodpovědnosti a sledování pokroku žáků.
- PochvalaSpolupráce v projektu Pomáháme školám k úspěchu
Zapojení do projektu umožňuje efektivní sdílení zkušeností, příkladů dobré praxe a využívání účinných výukových metod.