Základní škola a mateřská škola Olešná, okres Pelhřimov
č.p. 54, Olešná, 393 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olešné nabízí pestré vzdělávací prostředí s důrazem na moderní metody, jako je konstruktivistická matematika či prvky Montessori. Škola klade velký důraz na pohyb, inkluzi a podporu nadaných žáků. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, avšak jako prostor pro další rozvoj se jeví zejména oblast diagnostiky a hodnocení žáků, kde škola vykazuje určité nedostatky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola na svých webových stránkách v sekci Co můžeme nabídnout explicitně uvádí využívání Hejného matematiky jako jednu z moderních výukových metod.
Moderní výukové metody: Genetická metoda čtení, Hejného matematika, anglický jazyk od 1.ročníku.
V základní škole k průběžnému zjišťování výsledků vzdělávání žáků využívá škola standardní nástroje (písemné práce, ústní zkoušení, prezentace, projekty).
Třída Montíků je věkově cca od 3-6 let. V této heterogenní třídě využíváme Montessori prvky.
Chybí však důslednější práce se stanovením vzdělávacích cílů hodin, příp. bloků hodin, a vedení žáků ke vzájemnému hodnocení a sebehodnocení.
Jazyky
Škola nabízí anglický jazyk od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Velkou výhodou naší mateřské školy je rozsáhlá školní zahrada a přilehlé hřiště, které můžeme využívat po celý rok pro pohybové aktivity, hry, relaxaci i pobyt venku.
Součástí školy je místnost, která slouží k pohybovým aktivitám, vystoupením, společným akcím a relaxačně klidovým činnostem.
Škola disponuje školní zahradou s venkovní učebnou a herními prvky, přilehlým hřištěm a místností pro pohybové aktivity.
Rozmanitá činnost školy je doplňována spoluprací s dalšími partnery, např. dopravním hřištěm Pelhřimov.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje předávání informací o žácích nadaných v rámci školního poradenského pracoviště.
Externí speciální pedagožka poskytuje pedagogům informace k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, monitoruje jejich naplňování, metodicky vyučující vede a realizuje předmět speciálně pedagogické péče.
Škola má školní poradenské pracoviště, ale přítomnost školního psychologa není explicitně uvedena, zmiňována je pouze externí speciální pedagožka.
Témata prevence rizikového chování tvoří přirozenou součást vzdělávacího procesu a žáci mají možnost využít schránku důvěry.
Škola realizuje systém podpůrných aktivit směrem k dětem s odkladem povinné školní docházky, ale přípravná třída jako taková není zmíněna.
Škola spolupracuje s externí speciální pedagožkou a využívá asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků informováni na pravidelných rodičovských schůzkách, informačním systémem, telefonicky a kdykoli při osobní návštěvě školy.
V základní škole k průběžnému zjišťování výsledků vzdělávání žáků využívá škola standardní nástroje (písemné práce, ústní zkoušení, prezentace, projekty).
Ke komunikaci mezi účastníky vzdělávání je promyšleně využíván školní informační systém (např. měsíční plány, ankety pro rodiče, omluvenky).
Družina a kroužky
Škola nabízí odpolední zájmové kroužky, konkrétně fotbal, tvořivky, deskovky, tanečky a myslivecký klub.
Škola uvádí nabídku odpoledních zájmových kroužků jako součást své nabídky v rámci školního roku.
Provoz MŠ od 6:00 - 16:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diagnostice a hodnocení
Diagnostika není systematicky využívána a chybí příležitosti pro vzájemné hodnocení a sebehodnocení dětí a žáků.
- PochvalaKvalitní spolupráce pedagogů a asistentek
Pedagogové a asistentky efektivně spolupracují při cílené podpoře dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaSpolupráce mezi mateřskou a základní školou
Škola zajišťuje kvalitní spolupráci mezi mateřskou a základní školou pro bezproblémový přechod dětí.
- PochvalaMontessori prvky ve vzdělávání
Škola dlouhodobě integruje prvky Montessori pedagogiky do výchovně-vzdělávací práce jako součást svého programu.