Základní škola a mateřská škola Olešná, okres Pelhřimov
Index kvality: 46 / 100č.p. 54, Olešná, 393 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olešné nabízí individuální přístup, silné zázemí pro pohybové aktivity a pestrou nabídku kroužků. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž využívá prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit systém plánování cílů, hodnocení žáků a zefektivnit vnitřní hospitační činnost pro lepší sledování vzdělávacích výsledků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola na svých webových stránkách v sekci nabízených metod výuky explicitně uvádí Hejného matematiku.
Škola uvádí mezi moderními výukovými metodami genetickou metodu čtení.
V základní škole k průběžnému zjišťování výsledků vzdělávání žáků využívá škola standardní nástroje (písemné práce, ústní zkoušení, prezentace, projekty).
V heterogenní třídě Montíků využíváme Montessori prvky.
Jazyky
Dostupné dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí využívání metody CLIL ve výuce.
Dostupné dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Součástí školy je místnost, která slouží k pohybovým aktivitám, vystoupením, společným akcím a relaxačně klidovým činnostem, kterou využívají žáci základní školy.
Škola spolupracuje s dopravním hřištěm v Pelhřimově, o bazénu v areálu školy není zmínka.
Škola má rozsáhlou školní zahradu vybavenou herními prvky (průlezky, houpačky, pískoviště, skluzavka) a místnost pro pohybové aktivity.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola má nastavený systém předávání informací o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami a žácích nadaných.
Škola nabízí péči speciálního pedagoga pro děti se specifickými potřebami a personálně posílila o asistentky pedagoga.
Škola má školní poradenské pracoviště, ale není explicitně uvedeno, že by v něm působil školní psycholog.
Témata prevence rizikového chování tvoří součást vzdělávacího procesu a žáci mají možnost využít schránku důvěry.
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci žáků informováni na pravidelných rodičovských schůzkách, informačním systémem, telefonicky a kdykoli při osobní návštěvě školy.
Chybí však důslednější práce se stanovením vzdělávacích cílů hodin, příp. bloků hodin, a vedení žáků k vzájemnému hodnocení a sebehodnocení.
Žáci mají možnost využít schránku důvěry, jejich sdělením je věnována odpovídající pozornost.
Družina a kroužky
Škola nabízí odpolední zájmové kroužky, konkrétně fotbal, tvořivky, deskovky, tanečky a myslivecký klub.
Škola uvádí nabídku odpoledních zájmových kroužků přímo v rámci své prezentace nabízených služeb.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v plánování cílů a hodnocení
Chybí důsledné stanovování vzdělávacích cílů, didaktické závěry hodin a systematické využívání sebehodnocení žáků.
- VarováníAbsence systému sledování výsledků
Škole chybí ucelený interní systém pro sledování výsledků vzdělávání a vyvozování závěrů pro cílenou pedagogickou intervenci.
- VarováníNeefektivní systém hospitační činnosti
Nastavený systém hospitační činnosti není efektivní a vedení školy důsledně nesleduje plnění doporučení jednotlivými pedagogy.
- PochvalaÚzká spolupráce se zákonnými zástupci
Škola udržuje velmi úzkou a přínosnou spolupráci se zákonnými zástupci, kteří se aktivně podílejí na školním životě.
- PochvalaKvalitní spolupráce MŠ a ZŠ
Škola zajišťuje kvalitní spolupráci mezi mateřskou a základní školou, což usnadňuje bezproblémový přechod dětí do povinné docházky.
- PochvalaIndividuální přístup a podpora žáků
Škola poskytuje kvalitní individuální přístup a cílenou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím spolupráce pedagogů a asistentů.