Základní škola Kamenice nad Lipou, okres Pelhřimov
Index kvality: 55 / 100Vackova 125, Kamenice nad Lipou, 394 70
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kamenici nad Lipou nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní družinu a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v prohloubení individualizace výuky, zefektivnění hospitační činnosti a lepším využití odborných učeben pro speciální třídy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací obsah je rozdělen na čtyři tematické okruhy: Čísla a početní operace, Závislosti, vztahy a práce s daty, Geometrie v rovině a prostoru, Nestandardní aplikační úlohy a problémy.
Pracujeme se žáky různými metodami (skupinová a individuální práce, práce na projektech apod.) jimiž učitelé cíleně utvářejí a rozvíjejí klíčové kompetence žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Přítomnost specialistů: logoped, speciální pedagog, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Účast ve vzdělávacích programech neziskových organizací: Příběhy našich sousedů (Post Bellum), Celé Česko čte dětem (CČČD)
Pohyb a zdraví
Travnaté prostranství před naší školou využívá školní družina a žáci během volných hodin a velké přestávky.
Organizace - žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Při výuce tělesné výchovy využíváme fotbalové hřiště, na kterém je k dispozici běžecká dráha, doskočiště, sektor pro skok vysoký a sektor pro vrh koulí, dále víceúčelové hřiště s umělým povrchem a fotbalové hřiště s umělým trávníkem.
lyžování, bruslení, plavání
V budově školičky je umístěna školní kuchyně se školní jídelnou zrekonstruovanou zřizovatelem v roce 2008.
Inkluze a přístup
Škola věnuje zvýšenou pozornost žákům nadaným a pro žáky s SVP vypracovává individuální vzdělávací plány.
Škola poskytuje individuální péči žákům s SVP prostřednictvím asistentek pedagogické intervence a logopedických asistentek a zajišťuje předmět speciálně pedagogické péče.
Školní poradenské pracoviště školy je tvořeno výchovným poradcem, školními speciálními pedagogy a školním metodikem prevence.
Vytvářením zdravého klimatu třídy a školy předcházíme jevům agresivity, šikany, rasismu a xenofobie, jejichž projevy okamžitě řešíme.
logoped, speciální pedagog, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Neefektivní závěry hodin ze strany pedagogů, kteří neposkytují kvalitní zpětnou vazbu žákům.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola každoročně nabízí přes třicet zájmových kroužků, které zahrnují širokou škálu aktivit od sportovních, uměleckých až po vědecké a technické.
Personálně zabezpečit vedoucí těchto kroužků z řad pedagogů, kteří nabízejí žákům takové aktivity, které je budou zajímat.
Ranní družina: 6:00–7:35.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaCentrum kolegiální podpory
Škola působí jako centrum kolegiální podpory a aktivně spolupracuje s okolními školami na rozvoji výuky.
- VarováníNedostatky v individualizaci a zpětné vazbě
Škola nedostatečně diferencuje výuku a neposkytuje žákům kvalitní zpětnou vazbu či prostor pro vzájemné hodnocení.
- VarováníNeefektivní systém hospitační činnosti
Hospitace postrádají konkrétní doporučení pro rozvoj pedagogů a následné ověření posunu kvality výuky.
- VarováníNevyužívání odborných učeben pro speciální třídy
Žáci speciálních tříd nevyužívají nové odborné učebny, což omezuje jejich sociální adaptaci a rozvoj potenciálu.
- PochvalaRozvoj materiálních podmínek a bezbariérovost
Škola úspěšně modernizovala odborné učebny, vybavení IT a stala se bezbariérovou pro žáky s handicapem.