Základní škola a mateřská škola Košetice
Index kvality: 58 / 100č.p. 165, Košetice, 394 22
Souhrn hodnocení
Základní škola Košetice nabízí široké spektrum aktivit včetně důrazu na pohyb, jazykovou výuku a kvalitní poradenské zázemí pro žáky se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit systémovou kontrolní činnost vedení, sjednotit výukové postupy a nastavit jasný systém hodnocení v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Zavádíme do výuky efektivní metody výuky, jako je skupinové (kooperativní) a projektové vyučování.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od 3. do 9. ročníku jako samostatný předmět.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žák pravidelně zařazuje do svého režimu zdravotní cvičení a tělovýchovné chvilky.
Žák využívá cvičení na hřišti a zná zásady bezpečného používání sportovních potřeb a nářadí.
lyžování, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro tyto žáky může být vypracován individuální vzdělávací plán, který vychází ze ŠVP a závěrů vyšetření.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme do běžných tříd.
Netolerujeme sociálně patologické projevy chování (drogy, šikana, kriminalita).
logoped, asistent pedagoga, školní asistent
Klima a komunikace
Pro celkové hodnocení používáme klasifikaci, pouze na žádost rodičů a doporučení školského poradenského zařízení se u žáků se SVP používá hodnocení slovní.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: hudební, jazykové, rukodělné, taneční, literárně-dramatické, společenské hry, zdravotnické, programování/robotika, chovatelské, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Dále jsou rozvíjeni v „Klubu pro chytré děti“, který jim je nabízen 1 týdně v rámci zájmových aktivit organizovaných školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedůsledná kontrolní činnost vedení
Vedení školy vykazuje nedostatky v kontrolní činnosti a vymezení řízení školní družiny.
- VarováníNedostatky ve výukových metodách
Ve výuce chybí skupinová práce, řešení problémů a systematické sebehodnocení žáků.
- VarováníAbsence systému hodnocení v MŠ
Škola nemá vytvořený systém pro hodnocení efektivity předškolního vzdělávání a diagnostiky dětí.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Školní poradenské pracoviště vykazuje kvalitní činnost s pozitivním dopadem na rozvoj žáků.
- PochvalaProfesní rozvoj pedagogů v MŠ
Cílená péče o profesní rozvoj učitelek v MŠ vede ke kvalitnímu průběhu vzdělávání.