Základní škola Nový Rychnov, okres Pelhřimov
č.p. 170, Nový Rychnov, 394 04
Souhrn hodnocení
Základní škola Nový Rychnov nabízí kvalitní zázemí v oblasti jazykové výuky, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení diferenciace výuky na druhém stupni a zkvalitnění vnitřní kontrolní činnosti a administrativní dokumentace, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu a organizaci školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výuku matematiky na 1. stupni zakládáme na činnostech - skládat, znázorňovat, kreslit, modelovat, zaplatit penězi, měřit, vážit, odhadovat aj.
K rozvoji této kompetence je možné využívat mnoho metod učení, k základním patří projektové vyučování, práce ve skupinách, samostatná a týmová práce.
Nebyly vytvořeny a využity možnosti pro diferenciaci učiva, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků, a to především na 2. stupni.
Jazyky
Výuka anglického jazyka na 1. stupni je úvodem do cizojazyčného vzdělávání žáků.
Výuka využívá písní a textů v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Součástí školního areálu je sportovní hala, která je využívána pro výuku tělesné výchovy, dále pro činnost sportovních kroužků na škole, pro sportovní akce pořádané školou a v době mimo vyučování zejména školní družinou. Za příznivého počasí bývá hojně využíváno sportovní hřiště v areálu školy.
lyžování, bruslení, vodácký kurz, plavání
Provozní doba školní výdejny: 8:30 – 15:00 hod. Doba výdeje oběda MŠ: 11:30 – 12:30 hod.
Inkluze a přístup
Škola pro nadané žáky využívá PLPP a IVP, přičemž výchovný poradce spolupracuje s učiteli na rozšiřování učiva a individuální práci s nadanými žáky.
Škola využívá PLPP a IVP pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními a zajišťuje podpůrná opatření.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem, školním metodikem prevence, ředitelem, zástupkyní a konzultačním týmem pedagogů, psycholog není uveden jako stálý člen.
Škola má definovaný program proti šikanování, jehož součástí je koordinace metodikem prevence, spolupráce s vedením a třídními učiteli a jasná pravidla chování ve školním řádu.
Texty o zápisu do 1. třídy a odkladech školní docházky nezmiňují existenci přípravné třídy.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovného poradce, školního metodika prevence, kariérového poradce, ředitele a zástupce ředitele.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky.
Význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy - žákovských rad či parlamentů.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Nabídka aktivit a kroužků zahrnuje sportovní aktivity, soutěže, turnaje, lyžařský a plavecký výcvik, bruslení a výuku hry na hudební nástroje.
Výuka hry na hudební nástroje probíhá přímo ve škole ve spolupráci s HLŠ.
Provoz školní družiny je od 6:05 do 16:00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolní činnosti a dokumentaci
Inspekce zjistila nedostatky ve vedení dokumentace, čerpání dotací a neefektivní práci se závěry hospitací.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky na 2. stupni
Výuka postrádá diferencovaný přístup, sebehodnocení žáků a shrnutí cílů hodin, zejména na 2. stupni.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Efektivní spolupráce poradenského pracoviště vytváří empatické prostředí a vstřícný přístup k žákům.