Základní škola Pacov

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Na naší škole učíme žáky číst metodou splývavého čtení – Sfumato (OSBUA).

Škola ovlivňuje zapojení žáků do mnoha školních akcí, projektů a soutěží.

Výuka na škole je charakterizována převážně frontální formou výuky doplněnou samostatnou prací žáků a řízeným rozhovorem, přičemž Montessori prvky nejsou v dokumentech zmiňovány.

Hodnocení pedagogů v závěru vyučovací hodiny bylo spíše formálního charakteru bez ověření splnění vzdělávacího cíle, většinou se jednalo o pochvalu několika žáků, někdy i celé třídy, postrádalo však formativní funkci.

Škola je úspěšná v oblasti zlepšování komunikačních dovedností v cizích jazycích, např. zapojení do mezinárodních projektů a konverzační kurzy pod vedením rodilých mluvčích.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.

Po dopoledním vyučování měli žáci dostatečný prostor pro odpočinek i spontánní hru s možností volby řízených činností.

Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, cyklistický kurz, plavání.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.

lyžování, plavání, cyklistický kurz

Text zmiňuje situaci, kdy žák jde s vychovatelkou pouze na oběd, což potvrzuje existenci školního stravování.

Žákům nadaným a mimořádně nadaným je v hodinách zadáváno rozšiřující a prohlubující učivo.

Asistenti pedagoga vedou žákům se SVP deník, který obsahuje informace o průběhu a výsledcích jejich vzdělávání, a škola spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními.

Přítomnost specialistů: výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence.

Preventivní aktivity v oblasti rizikových jevů jsou plánovány, vybírány a realizovány ve spolupráci s externími odborníky a škola řešila případy kyberšikany přijetím účinných opatření.

V základní škole je vzděláváno 19 žáků speciálních tříd ve třech kmenových učebnách, o přípravné třídě není zmínka.

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga

Nástrojem k hodnocení žáků jsou pravidelná tripartitní setkání ve formátu učitel - žák - zákonný zástupce.

Vzájemné hodnocení, které by poskytlo žákům zpětnou vazbu, ve většině hospitovaných hodin chybělo.

žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)

Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně zdravotnické, technické, literárně-dramatické, jazykové, hudební, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní kroužky.

Vzdělávací program školní družiny a školního klubu vhodně doplňují rozmanité kroužky a aktivity, které přispívají k rozvoji dovedností i zájmů účastníků.