Základní škola Želiv, okres Pelhřimov
č.p. 220, Želiv, 394 44
Souhrn hodnocení
Základní škola Želiv nabízí žákům silné zázemí v oblasti výuky cizích jazyků, sportovních aktivit a inkluzivní podpory. Pedagogické zaměření školy se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit reflexi výuky, systematizovat hospitační činnost a zaměřit se na zlepšení výsledků žáků v rámci vzdělávacích standardů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Školní družina úspěšně realizuje vlastní zájmové aktivity, projekty a akce.
Součástí výuky je i formativní hodnocení – děti sledují svůj pokrok a učí se hodnotit vlastní práci.
Jazyky
výuka anglického jazyka od 1. ročníku
zapojení rodilého mluvčího do výuky, již od 2. ročníku zapojení rodilého mluvčího
Zapojení školy do asociace Cambridských škol
Pohyb a zdraví
O velké přestávce mohou děti chodit na vydlážděný chodník před hlavním vchodem, kde běhají, skáčou a jinak dovádějí.
Žáci 3. a 4. ročníku se zúčastňují plaveckého výcviku v Plavecké škole v Pelhřimově.
Tělovýchovný pavilon obsahuje tělocvičnu, fotbalové hřiště a multifunkční hřiště.
Dlouhodobě spolupracujeme se ZŠ v Lukavci při zajišťování lyžařského kurzu pro žáky sedmého ročníku a žáci 3. a 4. ročníku se zúčastňují plaveckého výcviku.
Stravování žáků je zajištěno ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Různá míra pomoci je poskytována na základě spolupráce se školským poradenským zařízením (např. individuální vzdělávací plány, asistenti pedagoga).
Škola využívá krizový plán, Minimální preventivní program a Program proti šikanování, přičemž každý rok reviduje preventivní a krizové plány.
Škola zaměstnává výchovného poradce, metodika prevence a několik asistentů pedagoga.
Klima a komunikace
Žáci jsou vhodně vedeni k e shrnujícímu sebehodno cení a sebereflexi např. prostřednictvím portfolií , v průběhu třídnických schůzek konaných formou tripartit ( učitel, zákonný zástupce a žák).
Vedení školy dlouhodobě podporuje participaci žáků na chodu školy prostřednictvím žákovského parlamentu.
Družina a kroužky
Sportovní zájmové útvary: florbal tenis stolní tenis šachy moderní gymnastika basketbal stiga hokej pohybové aktivity pro 1. stupeň Umělecké zájmové útvary: keramický výtvarný dramatický sborový zpěv hra na kytaru
Rodiče spolupracují na: - podílejí se nebo realizují některé akce pro děti / maškarní karneval, dárky do tomboly .školní ples apod./ - vedou zájmové útvary.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence písemných záznamů z hospitací
Škola nevede písemné záznamy o hospitačních vstupech, což znemožňuje vyhodnocení efektivity metodického vedení pedagogů.
- VarováníNevyužívání didaktického závěru hodin
V převážné části hodin chybí didaktický závěr se shrnutím a zpětnou vazbou o naplnění cíle.
- VarováníPodprůměrné výsledky ve výběrovém zjišťování
Žáci školy dosahovali v posledních letech ve výběrovém zjišťování nejčastěji podprůměrných výsledků.
- PochvalaStrategický plán rozvoje školy 2024–2030
Škola má kvalitně zpracovaný strategický plán, na jehož tvorbě se podíleli všichni pedagogové.