Základní škola a Mateřská škola Orlík nad Vltavou, okres Písek
č.p. 2, Orlík nad Vltavou, 398 07
Souhrn hodnocení
Základní škola v Orlíku nad Vltavou nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a pestrou nabídku zájmových aktivit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti zkvalitnění pedagogických procesů, koncepčního řízení a rekonstrukce prostor mateřské školy, což jsou klíčové oblasti pro budoucí posílení celkové kvality vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Vyučující vhodně využili k lepšímu uvědomění, zapamatování a motivaci žáků uvádění praktických ukázek z běžného života a mezipředmětové propojování vzdělávacího obsahu.
Slovním hodnocením, jehož součástí je přínosné sebehodnocení žáků a vzájemná zpětná vazba.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Velký důraz kladla také na pobyt venku, který byl využívaný k volné hře, přírodovědným pozorováním, pohybu a dalším aktivitám.
Prostory pro pohybové aktivity: tělocvična/sportovní hala, mimo areál školy, venkovní hřiště, v areálu školy.
plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Pestrá nabídka zájmových aktivit v základní škole umožňuje smysluplnou náplň volného času, podporuje rozvoj vnitřní motivace a nadání žáků.
S těmito opatřeními i s doporučeními školských poradenských zařízení pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami seznamuje všechny pedagogy a vyhodnocuje účinnost podpůrných opatření stanovených jak v plánech pedagogické podpory, tak i v individuálních vzdělávacích plánech.
Přítomnost specialistů: logoped, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Nastavený minimální preventivní program vychází z aktuálních potřeb školy a je pravidelně vyhodnocován.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga, logoped
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků informováni pomocí žákovských knížek a na třídních schůzkách, které probíhají v jedné z tříd formou tripartit.
Motivační potenciál slovního hodnocení je využíván v některých ročnících, kde vyučující u každého žáka vhodně doplňuje hodnocení známkami slovním hodnocením.
Školní parlament: ne
Zákonní zástupci jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků informováni pomocí žákovských knížek a na třídních schůzkách.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), jazykové, literárně-dramatické, chovatelské, sportovní.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyhovující stav mateřské školy
Stavebně-technický stav a zastaralé vybavení prostor mateřské školy omezují vzdělávací možnosti a zdravé prostředí.
- VarováníNedostatky v řízení a koncepci školy
Chybí metodické orgány, systematické vzdělávání pedagogů, včasná reakce na legislativu a aktuální webové stránky.
- VarováníNedostatky v pedagogických procesech
Nedostatečné využívání formativního hodnocení, individualizace v MŠ a výuka cizího jazyka v cílovém jazyce.
- PochvalaÚzká spolupráce mateřské a základní školy
Spolupráce významně usnadňuje adaptaci dětí a rozvíjí jejich sociální kompetence i gramotnosti.
- PochvalaPodpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Škola efektivně naplňuje strategii podpory žáků a využívá asistenty pedagoga pro zkvalitnění výuky.
- PochvalaPestrá nabídka zájmových aktivit
Široká škála volnočasových aktivit podporuje smysluplné trávení času, vnitřní motivaci a rozvoj nadání žáků.