Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Šobrova 2070

Metody výuky matematiky: dle waldorfské metodiky

Takto koncentrovaná organizace výuky obecně podporuje soustředění žáků, umožňuje hlubší ponoření do tématu a vyučování v mezipředmětových souvislostech.

Na základě analýzy stavu školy jsou ve Strategii rozvoje školy na období 2024–2030 definovány nástroje vedoucí ke zkvalitnění poskytovaného vzdělávání v souladu s principy waldorfské pedagogiky.

Epocha je souvislý blok trvající 3–6 týdnů v hlavním vyučování, který představuje první část dne o délce cca 100 minut, a je tvořen z rytmické, výukové a vyprávěcí části.

známkou i slovně

Specifickým rysem je také výuka dvou cizích jazyků od prvního ročníku základního vzdělávání.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):

Byly voleny vhodně motivující a aktivizující vyučovací metody, střídaly se statické a pohybové činnosti, fáze soustředění a uvolnění.

Tělesná výchova bezpečně – obnova sportovního nářadí školy dle platných norem.

turistika, lyžování, plavání, bruslení

Základní škola Svobodná a Mateřská škola Písek, Šobrova 2070 vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny, školní jídelny a školní jídelny - výdejny.

Škola také podporuje účast žáků ve vědomostních olympiádách a soutěžích v rámci alternativních škol , žáci jsou úspěšní v běžných olympiádách především v jazykov é oblasti.

Činno st školního poradenského pracoviště je nadstandardně personálně zajištěna, poradenský tým tvoří výchovná poradkyně, školní metodik prevence , dvě speciální pedagožky, z nichž jedna je současně i speciální pedagožkou, a školní psycholožka.

Činno st školního poradenského pracoviště je nadstandardně personálně zajištěna, poradenský tým tvoří výchovná poradkyně, školní metodik prevence , dvě speciální pedagožky, z nichž jedna je současně i speciální pedagožkou, a školní psycholožka.

ŠPP jsou vypracovalo a aktualizovalo tyto dokumenty školy: Strategii podpory v oblasti školní úspěšnosti, Strategii podpory žáků s odlišným mateřským jazykem, Předmět speciálně pedagogické péče a Školní strategii prevence šikanování.

logoped, asistent pedagoga

O výsledcích vzdělávání žáka jsou rodiče informováni průběžně i na schůzkách ve formě tripartity ve složení učitel.

Žáci nejsou známkováni, v průběhu roku dostávají zpětnou vazbu od svých učitelů v podobě ústní i písemné.

Školní parlament: ne

Účastníci měli prostor pro relaxaci, hru, rozvoj výtvarných i pracovních činností a volbu aktivit podle vlastního zájmu.

Vychovatelky je vedly ke spolupráci a vzájemnému respektu, jejich průběžné slovní pochvaly při dílčích aktivitách byly motivační a povzbuzovaly je k další činnosti.

Provoz školní družiny: Čas družiny zůstává nezměněný - ráno od 6:30.