Základní škola Edvarda Beneše a Mateřská škola Písek, Mírové nám. 1466
Mírové nám. 1466, Písek, 397 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Edvarda Beneše v Písku nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky s využitím metody CLIL a komplexní podporu inkluze včetně psychologického poradenství. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba sjednotit pravidla pro kázeňská opatření, zvýšit efektivitu hospitační zpětné vazby a prohloubit diferenciaci výuky spolu s důslednějším uplatňováním formativního hodnocení v praxi.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vyučovací předmět Zeměpis zahrnuje zeměpisné vycházky s pozorováním a projekty, přičemž jsou aplikovány mezipředmětové vztahy s předměty jako chemie, fyzika, přírodopis, matematika, ICT a dějepis.
Žáci jsou hodnoceni ústní a písemný projev, také slovní zásobu a gramatiku. Po jednotlivých celcích (tématech) formativně v průběhu výuky, jsou vedeni k sebehodnocení v miniportfóliích na konci lekce.
Jazyky
V 1. a 2. třídách je zařazena jedna hodina týdně povinné výuky anglického jazyka.
ve škole vyučují kvalifikovaní pedagogičtí pracovníci a německý jazyk i rodilá mluvčí
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Pro trávení volného času o přestávkách mají žáci k dispozici relaxační koutek, zahradu, školní dvůr, knihovnu.
Plaveckého výcviku se zúčastnilo aktivně 164 žáků 1. a 2. ročníku, 20 hodin bylo rozloženo do celého školního roku dle harmonogramu plaveckého střediska.
Škola uvádí, že pro výuku TV využívá dvě tělocvičny; portál rovněž uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy. | Škola má v areálu venkovní hřiště a sportovní areál pro atletiku; inspekce potvrzuje, že žáci využívají nově zrekonstruovaný sportovní areál.
Součástí základní školy jsou školní jídelna a školní družina, které se nacházejí v areálu školy.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škola na 1. stupni cíleně podporuje matematicky nadané žáky.
Ve škole působí dva speciální pedagogové a škola zajišťuje žákům logopedickou péči.
Plán pedagogické podpory je vytvářen ve spolupráci s odborníky školního poradenského pracoviště, kam patří školní speciální pedagog, školní psycholog, výchovný poradce a školní metodik prevence.
V profilu školy je u položky Přípravná třída uvedeno ne.
Profil školy jmenuje školního psychologa a speciálního pedagoga; výroční zpráva uvádí, že školní logopedka se věnuje i žákům školy.
Klima a komunikace
Bylo využíváno při závěrečném sebehodnocení žáků za přítomnosti třídního učitele a zákonného zástupce.
Žákovský parlament pracuje ve škole již od roku 2004.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, třídní schůzky, individuální schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou keramický, atletika, florbal, fotbal, vaření, hra na kytaru a flétnu, doučování, italština, angličtina, rozhlasový kroužek, kreativní psaní, plastikoví modeláři, plavání a volejbal.
Škola organizovala zájmové kroužky v doplňkové činnosti školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaRozšířená výuka jazyků a metoda CLIL
Škola nabízí třídy s rozšířenou výukou jazyků a systematicky využívá metodu CLIL v rámci vzdělávání.
- VarováníNejasná pravidla pro ukládání kázeňských opatření
Škola nemá dostatečně specifikovaná pravidla pro ukládání kázeňských opatření, což představuje riziko pro objektivitu.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Výuka vykazuje nedostatky v diferenciaci učiva, formativním hodnocení a sledování individuálního pokroku žáků.
- VarováníNízká efektivita hospitační zpětné vazby
Poskytovaná zpětná vazba z hospitační činnosti nemá u řady pedagogů potřebný dopad na kvalitu výuky.
- PochvalaKvalitní řízení mateřské školy
Vedení mateřské školy uplatňuje aktivní a systematický přístup, který pozitivně ovlivňuje klima a kvalitu vzdělávání.