Základní škola Tomáše Šobra a Mateřská škola Písek, Šobrova 2070
Šobrova 2070, Písek, 397 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Tomáše Šobra v Písku nabízí širokou škálu aktivit, včetně brzké výuky jazyků, podpory nadaných žáků a kvalitního zázemí pro pohyb. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zlepšení organizace družiny, modernizace vnitřních prostor pro tělesnou výchovu a posílení práce s výsledky externích hodnocení či formativního přístupu k výuce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zavádíme matematickou metodu prof. Hejného, párovou výuku, rozvíjíme v našich žácích čtenářství a badatelství.
Předmětem prolínají průřezová témata, zejména ENV, OSV a VDO, přičemž výuka je vedena tak, aby žáci hledali různá řešení problémů a motivujeme žáky problémovými úlohami z praktického života.
Při hodnocení žáků není věnována dostatečná pozornost oblasti formativního hodnocení (průběžné hodnocení individuálního pokroku žáka, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků).
Jazyky
První období výuky cizího jazyka zahrnuje 3. ročník a je zaměřeno na úvodní seznámení s cizím jazykem.
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
V době volna a přestávek mohou žáci využívat všech prostor školy včetně atrií.
Žáci využívají dvě tělocvičny a pro výuku tělesné výchovy také městskou halu. | Žáci využívají sportovní areál s fotbalovým hřištěm a běžeckou dráhou pro pohybové aktivity.
Při přípravě jídel postupuje školní jídelna podle vyhlášky MŠMT č. 107/2005 Sb., o školním stravování a řídí se platnými výživovými normami a zásadami zdravé výživy.
Inkluze a přístup
Škola uvádí školního speciálního pedagoga a psychologa, logopedii a doučování českého jazyka; inspekce potvrzuje jejich aktuální působení a poskytování doučování.
Tým poradenského pracoviště tvoří sociální pedagog, školní speciální pedagog, školní psycholog (Veronika Káplová, Denisa Kupková).
Školní web uvádí školní speciální pedagogy a psychology a profil ZŠ uvádí přítomnost logopeda.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: ... třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí velký výběr zájmových činností a kroužků, např. Výtvarný kroužek, Sebeobrana, Sportovní hry, Volejbal, Flétna, Florbal, Informatika, Cvičení pro předškoláky, Anglický jazyk.
Školní družina nabízí ranní provoz v časech od 6:00 do 7:40 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaNadstandardní klima a partnerský přístup v MŠ
Mateřská škola vytváří klima pohody a bezpečí díky nadstandardnímu partnerskému přístupu k dětem.
- VarováníPorušení předpisů v organizaci družiny a dohledu
Škola porušila předpisy v organizaci družiny a nezajistila náležitý dohled nad žáky během polední přestávky.
- PochvalaCertifikace Rodiče vítáni
Škola je držitelem certifikátu Rodiče vítáni, což potvrzuje její otevřenost a spolupráci se zákonnými zástupci.
- VarováníNevyhovující vnitřní prostory pro tělesnou výchovu
Vnitřní prostory pro výuku tělesné výchovy jsou v nevyhovujícím stavu a vyžadují systémové řešení.
- PochvalaPozitivní dopad projektové činnosti na vzdělávání
Zapojení školy do projektů má prokazatelně pozitivní dopad na zkvalitňování vzdělávání a rozvoj gramotností.
- VarováníNedostatky v organizaci vzdělávání a formativním hodnocení
Škola vykazuje nedostatky v organizaci vzdělávání a nedostatečně využívá prvky formativního hodnocení u žáků.
- VarováníAbsence práce s výsledky externích hodnocení
Škola cíleně nepracuje s výsledky externích hodnocení a nepřijímá k nim konkrétní opatření.