Základní škola Josefa Kajetána Tyla a Mateřská škola Písek, Tylova 2391
Index kvality: 70 / 100Tylova 2391, Písek, 397 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Josefa Kajetána Tyla v Písku nabízí moderní vzdělávání s důrazem na inovativní metody, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola vyniká silnou podporou nadaných žáků, kvalitním zázemím pro pohyb a aktivním klimatem. Prostor pro další rozvoj představují omezené prostorové kapacity budovy a potřeba systematického zlepšení v oblasti hodnocení v mateřské škole, což jsou oblasti, na které se instituce může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Zařazujeme i další moderní metody pro výuku, např. Comenia Script (výuka nevázaného písma), Sfumato (Splývavé čtení) nebo Hejného matematiku.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato), genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
Jednou z forem vzdělávání je tzv. projektové vyučování, které svou přitažlivostí přináší i možnost nenásilně aplikovat mezipředmětové vztahy a průřezová témata.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Texty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Cambridge Exams 5. - 9. ročník Rei 14
Pohyb a zdraví
V době polední přestávky mohou žáci využívat služeb školní družiny a školního klubu, nebo pobývat v žákovských šatnách, studovně či knihovně.
Vedení školy má připraven k realizaci projekt rekonstrukce sportovního areálu, který by řešil potřebné podmínky pro tělesnou a sportovní výchovu.
lyžování, bruslení, turistika, cyklistický kurz, vodácký kurz, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Projekt pro zajištění péče o mimořádně nadané žáky probíhá ve škole od 1. 9. 2006 a forma vzdělávání je uskutečňována podle individuálního vzdělávacího plánu.
ŠPP zajišťovalo péči 62 žákům se speciálními vzdělávacími potřebami na 1. stupni a 52 žákům na 2. stupni ZŠ a metodickou podporu 23 asistentům pedagoga.
Škola prostřednictvím IPPP Praha získala školního psychologa.
Školní psycholožka koordinovala práci Kiva týmu, zaměřenou na prevenci šikany.
školní psycholog, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Hodnoticí systém školy umožňuje efektivně kombinovat známky a slovní hodnocení a posilovat tak motivaci žáků k učení.
Cílem školního parlamentu je uskutečnit co nejvíce společných aktivit, které školu oživují a žáky stmelují.
Družina a kroužky
Škola nabízí velice širokou škálu zájmových kroužků, které rozvíjejí specifické zájmy a talenty žáků.
Pod školní družinou pracovalo 11 zájmových kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezené prostorové kapacity školy
Škola má limitující prostorové podmínky, které neumožňují navýšení počtu odborných učeben a zázemí pro pedagogy a zájmové vzdělávání.
- VarováníNedostatky v systému hodnocení v MŠ
V předškolním vzdělávání chybí ucelený systém hodnocení vzdělávacích pokroků dětí a důsledná diferenciace výuky.
- PochvalaStatus fakultní školy PF JU
Škola je oficiálním partnerem Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity pro zajišťování pedagogických praxí a profesní rozvoj učitelů.
- PochvalaSystematická podpora čtenářství
Škola dlouhodobě a systematicky rozvíjí čtenářské dovednosti a kreativitu žáků prostřednictvím cílených projektů a aktivit.