Základní škola a Mateřská škola Lhenice
Index kvality: 43 / 100Školní 284, Lhenice, 384 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Lhenice nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a široké nabídky mimoškolních kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či Comenia Script. Prostor pro další rozvoj představuje zejména intenzivnější využívání aktivizujících výukových metod a posílení vnitřní kontrolní a hospitační činnosti, které by mohly dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V učebních osnovách prvouky jsou u tématu Město, kde žijeme, explicitně uvedeny mezipředmětové vazby mezi Čj, M, Vv, Pč, ČJS.
známkou
Jazyky
Profil školy neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Profil školy neuvádí žádnou přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Ve vestibulu školy se také nachází malý odpočinkový koutek, který slouží žákům čekajícím na odpolední výuku.
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě, jejich tělesné schopnosti a dovednosti a s diferencovaným přístupem k jednotlivcům s SPU cvičí v tělocvičně, na školním hřišti, na hřišti místního SK, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu v Prachaticích.
Pro venkovní aktivity žáků škola využívá sportovní hřiště místního SK a přilehlé víceúčelové hřiště, v roce 2022 byla v areálu školy vystavěna běžecká dráha s doskočištěm.
plavání, lyžování, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Nadaným žákům je doplňován, rozšiřován a prohlubován vzdělávací obsah jednotlivých předmětů a zapojují se do samostatných a rozsáhlejších prací a projektů.
Ve školním roce 2019/2020 bylo evidováno 19 žáků s IVP a 14 žáků s asistentem pedagoga.
V oblasti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se pozitivně odráží důsledná a systematická činnost celého školního poradenského pracoviště.
Aktivity k prevenci rizikového chování jsou nastaveny podle potřeb školy a jsou realizovány formou přednášek, projektů a také v rámci plnění vzdělávacích programů.
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Vyhodnocení naplnění cílů P/PP proběhne v pololetí na společné schůzce třídního učitele, všech učitelů příslušných předmětů a výchovné poradkyně.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
V nabídce jsou kroužky sportovní, taneční, tvořivý, přírodovědný a badatelský klub.
Oba kroužky pracovaly pod vedením E. Sosnové a T. Kimmela.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné využívání aktivizujících metod výuky
Inspekce identifikovala malou míru využívání aktivizujících strategií a struktury hodin, což vyžaduje další vzdělávání pedagogů.
- VarováníPotřeba zkvalitnění kontrolní a hospitační činnosti
Vedení školy provádělo v aktuálním roce hospitační činnost v menší míře, což omezuje poskytování zpětné vazby pedagogům.
- PochvalaProgram Začít spolu v mateřské škole
Využívání center aktivit v programu Začít spolu vytváří podnětné prostředí pro rozvoj klíčových kompetencí dětí.
- PochvalaEfektivní partnerství a mimoškolní aktivity
Škola udržuje funkční partnerství se zahraničními školami a nabízí širokou škálu zájmových aktivit pro žáky.