Základní škola a Mateřská škola Lhenice
Školní 284, Lhenice, 384 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Lhenice nabízí kvalitní poradenské pracoviště, širokou nabídku kroužků a důraz na inkluzi či výuku jazyků s rodilými mluvčími. Škola se profiluje spíše tradičně s dílčím využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení aprobovanosti výuky na druhém stupni, posílení hospitační činnosti vedení a širší implementace aktivizujících metod, které by podpořily modernizaci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
využívání různých forem hodnocení žáka, hodnocení vychází ze zjištěných specifik žáka, práce s kritérii hodnocení v závislosti na charakteru žákova problému
Jazyky
Projektový den s rodilým mluvčím Aj 4. + 5. ZŠ + MAS Šumavsko
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci cvičí v tělocvičně, na školním hřišti, na hřišti místního SK, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu v Prachaticích.
Sportovní hala umožňuje kvalitní výuku tělesné výchovy a sportovních her, venkovní hřiště je určeno pro míčové hry, nově byla vybudována běžecká dráha s doskočištěm.
plavání, lyžování, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Při zjišťování mimořádného nadání žáků spolupracujeme s poradenským pracovištěm a na základě závěrů odborného vyšetření sestavujeme a realizujeme IVP se strukturou dle právní úpravy.
PLPP sestavuje třídní učitel ve spolupráci se všemi učiteli konkrétních vyučovacích předmětů za pomoci výchovné poradkyně, případně dalších pracovníků školního poradenského zařízení.
Aktivity k prevenci rizikového chování jsou nastaveny podle potřeb školy a jsou realizovány formou přednášek, projektů a také v rámci plnění vzdělávacích programů při výuce některých předmětů.
Přípravná třída: ne
speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Při vyučování je uplatňován diferencovaný přístup k žákům s SPU a je kladen důraz na slovní projev, zohledňování specifických chyb a individuální hodnocení.
Informační systémy, které škola aktivně používá: Skolaonline.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Slavíček, Florbal, Lidské tělo a základy 1. pomoci, Čtenářský klub, Klub zábavné logiky a deskových her, Kroužek německého jazyka, Krákoráček, Badatelský klub, Špačkoviny, Volejbal a Cvičení z matematiky.
Kroužky jako Slavíček, Krákoráček, Čtenářský klub či Badatelský klub pracovaly pod vedením učitelů školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízké využívání aktivizujících metod výuky
Výuka postrádá pestré aktivizující strategie, strukturu hodin a prvky formativního hodnocení.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost vedení
Vedení školy provádí hospitace v omezené míře, což omezuje poskytování zpětné vazby pedagogům.
- VarováníNízká aprobovanost výuky na 2. stupni
Škola vykazuje potřebu zajistit aprobovanou výuku hlavních předmětů na druhém stupni základní školy.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Škola vykazuje systematickou a důslednou činnost poradenského pracoviště při podpoře žáků se speciálními potřebami.
- PochvalaSpolupráce MŠ a 1. stupně ZŠ
Efektivní vzájemná spolupráce učitelek předškolního vzdělávání a prvního ročníku základní školy podporuje plynulý přechod dětí.