Základní škola Vitějovice, okres Prachatice
Index kvality: 45 / 100č.p. 12, Vitějovice, 384 27
Souhrn hodnocení
Základní škola Vitějovice nabízí žákům vstřícné prostředí se silným zaměřením na pohybové aktivity, inkluzi a kvalitní zázemí školní družiny. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů, systematické vzdělávání učitelského sboru a širší implementace prvků formativního hodnocení, které by mohly dále obohatit stávající vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Zařazované formy projektů jsou: ročníkové (krátkodobé, celoroční) a celoškolní (taktéž krátkodobé i celoroční).
Jazyky
Pohyb a zdraví
Například využití hlavní přestávky (30 minut) pro relaxaci na zdravém vzduchu.
Do tohoto předmětu patří také plavecký výcvik.
S větším využitím školního dvora a hřiště souvisí také lepší úprava a vybavení (houpačky, prolézačky apod.)
Inkluze a přístup
Každý učitel, který vyučuje mimořádně nadaného žáka, vypracuje pro žáka individuální vzdělávací plán, ve kterém doplní, rozšíří a prohloubí vzdělávací obsah.
Žáci, u kterých je porucha učení pedagogicko psychologickou poradnou diagnostikována, jsou zařazeny do reedukace čtení a psaní, která probíhá 1x týdně ve středu nultou hodinu.
Služby školního poradenského pracoviště školy zajišťují výchovný poradce a školní metodička prevence.
Základní škola má vhodně nastavený preventivní program, který je zaměřen především na vedení žáků k samostatnosti, sebeovládání, rozvoji jejich komunikačních schopností, řešení problémových situací a k vytváření a upevňování dobrých vzájemných vztahů.
Klima a komunikace
Výměna informací mezi zákonnými zástupci a školou probíhá každodenně dle potřeby, škola také nabízí zákonným zástupcům žáků individuální konzultace a pořádá pravidelné třídní schůzky.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
Možnost vyjádřit se k dění ve škole mají žáci přímo při osobním kontaktu s vyučujícími, schránka důvěry pro případnou potřebu anonymního vyjádření není ve škole zřízena.
Družina a kroužky
K již tradičním aktivitám – Informatika práce na PC, Aerobik, Pohybové hry je žádoucí přidat další.
Činnost zájmového vzdělávání vhodně rozšiřuje pestrá nabídka zájmových kroužků pořádaných školou.
Ranní provoz: 6.15 – 7.45 h
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence metodických orgánů
Chybějící metodické orgány negativně ovlivňují výměnu zkušeností, podporu začínajících pedagogů a sjednocování metodických postupů.
- VarováníNedostatečná podpora dalšího vzdělávání
Škola neposkytuje učitelům vhodnou nabídku dalšího vzdělávání, které je závislé pouze na jejich osobní iniciativě.
- VarováníOmezené využívání formativního hodnocení
Škola využívá formativní hodnocení jako nástroj pro zkvalitňování vzdělávacího pokroku žáků pouze v omezené míře.
- PochvalaÚzká spolupráce s partnery
Promyšlená spolupráce školy s partnery v místě působení významně posiluje vrstevnické vztahy a vazby s komunitou.