Základní škola F. L. Čelakovského, Strakonice, Jezerní 1280
Index kvality: 67 / 100Jezerní 1280, Strakonice, 386 01
Souhrn hodnocení
Základní škola F. L. Čelakovského nabízí vyvážený vzdělávací program s prvky moderních metod, jako je Hejného matematika či formativní hodnocení. Škola klade důraz na inkluzi, jazykovou přípravu a zdravý životní styl. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalitu výuky na druhém stupni a zavést systematickou analýzu výsledků vzdělávání, která by škole pomohla lépe cílit na efektivitu pedagogického procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka a dle výběru rodičů v jedné třídě v ročníku konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Mgr. Lenka Eyblová je třídní učitelka genetická metoda čtení.
Škola plánuje pokračovat ve společenských aktivitách, jako je pořádání projektových dnů, a podporovat vykrystalizovaný projektový tým a jeho aktivity.
známkou i slovně
Jazyky
V hodinách cizích jazyků jsou žáci rozděleni do skupin s cílem zohledňovat vzdělávací potenciál žáků a podporovat nadané žáky.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Státní jazyková zkouška základní – Aj TKT (Cambridge English)
Pohyb a zdraví
Výuka s efektivnějším zařazováním aktivizujících forem a metod práce byla zaznamenána na 1. stupni, optimálně zde byly začleňovány i relaxační a pohybové aktivity.
Plánuji nechat zpracovat projekty na rekonstrukce a rozšíření sportovišť u obou částí škol, kdy ve spolupráci s městem vzniknou odpovídající sportovní areály nejen pro potřeby školního tělocviku.
cyklistický kurz, vodácký kurz, turistika, bruslení, lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
V Klubu nadaných dětí, který úzce spolupracuje s Mensou ČR, realizují žáci tematické projekty, logické úkoly a další aktivity podporující jejich specifické nadání.
Spolupráce vyučujících a asistentů pedagoga byla funkční a měla pozitivní dopad na školní prosperitu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Po přenastavení systému působí na každém pracovišti školy výchovná poradkyně a školní metodička prevence.
Uplatňovaný minimální preventivní program je součástí vzdělávání a jeho cíle jsou funkčně implementovány do konkrétních témat výuky i pravidelných třídnických hodin.
asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Činnost zájmového vzdělávání výrazně rozšiřuje nabídka zájmových kroužků s výtvarným, pracovním a sportovním zaměřením.
Toho lze dosáhnout prostřednictvím jednotného a důsledného působení kvalitního a stabilizovaného učitelského sboru.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPodpora žáků s odlišným mateřským jazykem
Škola vytvořila vysoce funkční systém podpory žáků s odlišným mateřským jazykem včetně zapojení specializovaných asistentů.
- PochvalaKvalitní systém školního poradenství
Škola disponuje funkčním poradenským týmem, který efektivně předchází rizikovému chování a systematicky podporuje žáky.
- VarováníNedostatky ve výuce na 2. stupni
Výuka na 2. stupni postrádá aktivizující metody, efektivní zpětnou vazbu a individuální přístup k nadaným žákům.
- VarováníChybějící analýza výsledků vzdělávání
Škola neprovádí hlubší analýzu výsledků vzdělávání a nevyužívá plný potenciál žákovských portfolií.