Základní škola T.G.Masaryka Blatná, okr. Strakonice
Index kvality: 52 / 100tř. T. G. Masaryka 520, Blatná, 388 01
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka v Blatné nabízí kvalitní a systematické vzdělávání s důrazem na pohyb, inkluzi a demokratické hodnoty žákovského parlamentu. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba rozšíření prostorového zázemí, efektivnější využití hospitačních podnětů pro pedagogický růst a širší zapojení žákovských portfolií do procesu hodnocení a reflexe učení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Úroveň individuálních i skupinových výsledků škola zjišťuje zejména pomocí standardních interních hodnotících nástrojů, využíváno je především písemné a ústní zkoušení.
Žáci 9. ročníku prokazují výsledky vzdělávání také prostřednictvím svých absolventských prací.
Jazyky
Pohyb a zdraví
ŠD pravidelně využívá i jiné prostory školy, knihovnu, počítačové učebny, školní dílnu, školní dvůr.
Chybějící tělocvičnu kompenzuje využívání městských sportovišť v těsné blízkosti školy.
Chybějící tělocvičnu kompenzuje využívání městských sportovišť v těsné blízkosti školy.
školní stravování je zajišťováno z vlastní kuchyně
Inkluze a přístup
Škola cíleně podporuje účast žáků v soutěžích a olympiádách nejen vědomostních, ale i sportovních a talentových.
Škole se daří identifikovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, učitelé a asistentky pedagoga jim ve výuce poskytují odpovídající podporu.
Pozitivně se projevila změna v nastavení školního poradenského pracoviště.
Prevence rizikového chování je systematicky zařazována do výuky, dle potřeby jsou realizovány i preventivní aktivity vhodně reagující na aktuální situaci ve škole.
Klima a komunikace
Na vysvědčení hodnotí škola známkou, slovní hodnocení využívá zejména pro hodnocení výsledků žáků s odlišným mateřským jazykem v předmětu český jazyk.
Dlouhodobá a systematická činnost školního parlamentu výrazně podporuje rozvoj demokratických hodnot a občanských kompetencí žáků.
Družina a kroužky
Činnost školní družiny navazuje zájmovými výchovně-vzdělávacími a odpočinkovými aktivitami včetně nabídky řady kroužků s rozmanitým zaměřením na základní vzdělávání.
Činnost školní družiny navazuje zájmovými výchovně-vzdělávacími a odpočinkovými aktivitami včetně nabídky řady kroužků s rozmanitým zaměřením na základní vzdělávání.
Provozní doba ŠD: ráno 6,30 – 8,00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostorové zázemí
Nedostatek prostor pro školní družinu a další činnosti školy limituje vzdělávací nabídku a rozvoj.
- VarováníNízká míra aplikace hospitačních podnětů
Podněty z hospitační činnosti vedení školy se do výuky promítají v různé míře.
- VarováníNevyužitý potenciál žákovských portfolií
Motivační potenciál žákovských portfolií pro sledování individuálního pokroku žáků není dostatečně využíván.
- PochvalaKvalitní a systematické řízení školy
Škola disponuje promyšlenou koncepcí rozvoje, která se efektivně odráží ve zkvalitňování vzdělávacího procesu.
- PochvalaRozvoj demokratických hodnot žákovským parlamentem
Dlouhodobá činnost školního parlamentu výrazně podporuje rozvoj demokratických hodnot a občanských kompetencí žáků.
- PochvalaSpolupráce s regionálními partnery
Spolupráce s vnějšími partnery zvyšuje kvalitu výuky a posiluje sounáležitost žáků s obcí a regionem.
- PochvalaEstetické a podnětné prostředí školy
Prezentace výsledků vzdělávání v prostorách školy vytváří podnětné prostředí posilující vztah žáků ke škole.