Základní škola Veselí nad Lužnicí, Blatské sídliště 23, okres Tábor
Blatské sídliště 23, Veselí nad Lužnicí, 391 81
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Veselí nad Lužnicí nabízí pestrou škálu pohybových aktivit, silnou podporu nadaných žáků a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradiční výuky a moderních metod, jako je genetická metoda čtení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba prohloubit formativní hodnocení, systematizovat monitoring školního klimatu a vytvořit jasnější pravidla pro analýzu výsledků vzdělávání a kázeňská opatření.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Jsou realizovány projekty hodinové, předmětové, třídní, tematické, celoškolní.
Cílem interaktivního semináře byla implementace formativního hodnocení do výuky a zvýšení kompetencí k tvorbě hodnoticích kritérií.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Za příznivého počasí mohou žáci trávit přestávky na školním dvoře a hřišti.
ŠVP uvádí, že do areálu školy patří nově vybudovaná tělocvična, a škola výslovně využívá sportovní halu pro výuku žáků. | Školní hřiště s umělým povrchem slouží ke sportovním hrám a žáci školy využívají atletický stadion TJ pro sportovní aktivity.
Stravovna Veselí nad Lužnicí je samostatným subjektem a zajišťuje pro žáky základní školy a zaměstanance školy stravování na základě smlouvy.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí systematickou podporu nadaných koordinátorem nadání a mimoškolní aktivity pro ně označuje za silnou stránku školy.
ČŠI uvádí, že žáci ohrožení školním neúspěchem mohou využít četné nabídky pravidelného doučování.
Přípravná třída: ne
Portálový seznam specialistů školy uvádí speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči probíhá na několika úrovních – třídní schůzky, konzultace a též individuální pohovory po domluvě s pedagogy.
Prostřednictvím žákovského parlamentu a jeho relací ve školním rozhlasu jsou žáci vedeni k aktivní účasti na chodu školy.
Škola využívá doménu 1zs-veseli.edupage.org pro své webové stránky.
Družina a kroužky
Škola nabízí badatelský kroužek BlatíQ, kroužek mažoretek a kroužek pro rozvoj logopedických dovedností.
Škola vytvořila badatelský kroužek BlatíQ a kroužek pro rozvoj logopedických dovedností, které probíhají v rámci zájmového vzdělávání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaŠiroká nabídka aktivit a spolupráce s partnery
Pestrá nabídka kroužků a spolupráce s místními organizacemi významně podporují všestranný rozvoj osobnosti žáků.
- PochvalaSystematická podpora nadaných žáků
Škola efektivně identifikuje a rozvíjí nadané žáky prostřednictvím koordinátora nadání a spolupráce s Mensou.
- VarováníAbsence systematické prevence a monitoringu klimatu
Prevence rizikového chování postrádá provázanost a škola nevyužívá systematické metody pro sledování třídního klimatu.
- VarováníChybějící analýza výsledků vzdělávání
V některých předmětech vykazuje hodnocení horší výsledky, přičemž chybí jejich hlubší analýza a následná opatření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Ve výuce chybí výraznější diferenciace úkolů a prvky formativního hodnocení jsou využívány pouze formálně.
- VarováníNejasná pravidla pro kázeňská opatření
Škola nemá jasně stanovená kritéria pro ukládání kázeňských opatření, což vede k jejich nejednotnému uplatňování.