Základní škola Tábor, Zborovská 2696
Zborovská 2696, Tábor, 390 03
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Tábor, Zborovská 2696 nabízí systematickou podporu sportovně i matematicky nadaných žáků a klade důraz na výuku jazyků či inkluzivní přístup. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím moderních výukových metod. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení personálního zajištění podpory žáků, zkvalitnění pedagogické zpětné vazby a širší implementace aktivních forem učení do každodenní výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Škola realizuje projektové dny ve škole i mimo školu a zaměřuje se na rozvoj kompetencí pedagogů v oblasti přípravy a vedení projektové výuky.
Škola hodnotí žáky známkou, motivační potenciál slovního hodnocení je využíván v omezené míře.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Jsme rádi, že můžeme dětem nabídnout moderní a smysluplný přístup k výuce cizího jazyka už od prvního ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Škola uvádí využití sportovní haly v areálu školy pro ranní sportovní přípravu a také výslovně říká, že ZŠ má čtyři tělocvičny. | Žáci využívají atletické hřiště a UMT v areálu školy; škola také uvádí sportovní hřiště s umělým povrchem.
Školní jídelna – Základní škola Tábor, Zborovská 2696, Zborovská 2696, Tábor, 390 03 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola uvádí, že od 6. ročníku otevírá pro matematicky nadané žáky předmět aplikovaná matematika.
Ve škole celý týden působí školní speciální pedagog zaměřený na pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Školní psycholožka Mgr. Gabriela Svitáková je ve škole přítomna celý týden od pondělí do pátku.
V profilu školy je uvedeno, že přípravná třída není zřízena.
Škola aktuálně jmenuje školního psychologa a speciálního pedagoga; nejsou doloženy tři započitatelné odborné role.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), e-mailová komunikace s učiteli.
Žákovská rada je volena jednou ročně. Každá třída má právo zvolit si dva zástupce.
žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Sboráček, Šikulové, Sportovní hry, Keramika a Robotika a 3D tisk.
O jarních prázdninách 2. 4. 2026 bude provoz školní družiny probíhat na na naší škole vždy od 6,00 do 16,00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízké využívání metod aktivního učení
Výuka na 2. stupni nedostatečně využívá metody podporující aktivní zapojení žáků a rozvoj klíčových kompetencí.
- PochvalaSystematická podpora sportovního talentu
Škola dlouhodobě rozvíjí sportovní nadání žáků, spolupracuje se sportovními kluby a dosahuje úspěchů v soutěžích.
- VarováníNedostatečné personální zajištění podpory žáků
Koordinace podpůrných opatření pro 90 žáků je personálně poddimenzovaná a nezajišťuje naplňování jejich potřeb v potřebném rozsahu.
- VarováníNedostatky v pedagogické podpoře a hodnocení
Škola neposkytuje konkrétní zpětnou vazbu, nevyužívá formativní hodnocení a DVPP nereflektuje individuální potřeby pedagogů.
- PochvalaSystematická podpora matematicky nadaných žáků
Škola zavedla systematickou identifikaci a podporu matematicky nadaných žáků ve spolupráci s externími odbornými institucemi.