Základní škola Tábor, Zborovská 2696
Index kvality: 64 / 100Zborovská 2696, Tábor, 390 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Tábor, Zborovská 2696 nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení personálního zajištění podpory žáků, zkvalitnění systému zpětné vazby pro pedagogy a širší implementace moderních výukových metod a forem hodnocení v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Škola získala finanční prostředky na rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti přípravy a vedení projektové výuky.
Prožitkové či problémové učení bylo zaznamenáno pouze ojediněle.
známkou
Jazyky
Jsme rádi, že můžeme dětem nabídnout moderní a smysluplný přístup k výuce cizího jazyka už od prvního ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Atrium u budovy C využívá školní družina pro venkovní aktivity, což zajišťuje bezpečné hraní žáků.
Škola realizuje hodinu plavání týdně, přičemž využívá parní komoru a ledovou lázeň, ale vlastní bazén není explicitně uveden jako součást areálu.
Škola má 4 prostorné a dobře vybavené tělocvičny a moderní sportovní hřiště s umělým povrchem.
lyžování, plavání, vodácký kurz, bruslení, cyklistický kurz
Součástí školy je jídelna, která je moderně přestavěná a splňuje podmínky kvalitního stravování.
Inkluze a přístup
Škola realizuje MiND hodiny pro rozvoj logicko-matematických dovedností a spolupracuje s Centrem rozvoje nadaných dětí Fakulty sociálních studií Masarykovy university v Brně.
Škola zaměstnává speciálního pedagoga, asistenty pro žáky s odlišným mateřským jazykem a sociálního pedagoga.
Školní psycholožka Mgr. Gabriela Svitáková je ve škole přítomna celý týden od pondělí do pátku.
Škola má ustanoveného metodika primární prevence.
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola hodnotí žáky známkou, motivační potenciál slovního hodnocení je využíván v omezené míře.
Školní parlament: ano
žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, rukodělné, ICT, turistické, programování/robotika, sportovní.
Kroužky jsou vedeny pedagogy školy, např. Sboráček (P.Chovancová a M.Marková) nebo Robotika a 3D tisk (J.Jančich).
O jarních prázdninách 2. 4. 2026 bude provoz školní družiny probíhat na na naší škole vždy od 6,00 do 16,00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná podpora pedagogů a zpětná vazba
Škola neposkytuje pedagogům konkrétní zpětnou vazbu a DVPP nereflektuje jejich individuální potřeby rozvoje.
- VarováníNedostatečné personální zajištění podpory žáků
Koordinaci podpůrných opatření pro 90 žáků zajišťuje pouze jedna výchovná poradkyně, což je nedostatečné.
- VarováníSlabiny ve výukových metodách a hodnocení
Na 2. stupni chybí aktivní metody výuky a škola nevyužívá dostatečně formativní hodnocení žáků.
- PochvalaSystematická podpora sportovního talentu
Škola dlouhodobě rozvíjí sportovní nadání prostřednictvím specializovaných tříd, tandemové výuky a spolupráce s kluby.
- PochvalaPodpora matematicky nadaných žáků
Škola realizuje systematickou identifikaci a rozvoj matematicky nadaných žáků ve spolupráci s odbornými institucemi.