Základní škola a Mateřská škola Nadějkov, okres Tábor
Index kvality: 45 / 100Pivovarská 141, Nadějkov, 398 52
Souhrn hodnocení
Základní škola Nadějkov nabízí komunitní prostředí s důrazem na pohyb, výuku venku a inkluzivní podporu žáků. Využívá moderní metody, jako je Hejného matematika či formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit pedagogickou diagnostiku a zajistit vyšší úroveň bezpečnosti školních prostor.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: čtenářská dílna, splývavé čtení (Sfumato)
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Inspekční zpráva uvádí, že výuka probíhá převážně frontálně a postrádá prvky individuálního objevování či vzájemné kooperace, což je v rozporu s principy Montessori pedagogiky.
známkou i slovně
Jazyky
Výuku anglického jazyka škola aktivně realizuje již od druhé třídy.
Hodina byla efektivně vedena zčásti v cílovém jazyce s případným doplněním upřesňujícího překladu.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Ne vždy se dařilo při řízených činnostech a tělovýchovných chvilkách dodržovat odpovídající metodické postupy.
Škola nedisponuje vlastní tělocvičnou, pro pohyb dětí a žáků v průběhu výuky je efektivně využívána školní zahrada, školní hřiště a obecní tělocvična.
Z hlediska bezpečnosti byly shledány nedostatky v prostorech, které žáci využívají, a to na školní zahradě a v obecní tělocvičně.
lyžování, plavání, turistika
Škola má vedoucí školní stravovny a vedoucí kuchařku, což potvrzuje provoz vlastní školní jídelny.
Inkluze a přístup
Škola nevyužívá možnost externí evaluace, například účast na soutěžích a olympiádách.
Ve škole působí asistenti pedagoga i logopedičtí asistenti.
Funkci školního metodika prevence i výchovného poradce zastává ředitelka školy.
Úzký kontakt všech aktérů vzdělávání umožňuje včas zachytit nežádoucí či patologické jevy.
asistent pedagoga, Logopedický asistent.
Klima a komunikace
V rámci pravidelných setkávání pořádaných školou, kterých se účastní děti, žáci i jejich zákonní zástupci, je podporováno usnadnění přechodu z předškolního do základního vzdělávání.
Výsledky na vysvědčení jsou hodnoceny známkou, potenciál slovního hodnocení není využíván.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech: hudební, jazykové, rukodělné, ICT, přírodovědné, literárně-dramatické, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Ukončení provozu školní družiny je částečně kompenzováno nabídkou bezplatných zájmových kroužků, které škola organizuje v rámci podpory plynulého přechodu do školy.
Ve školním roce 2024/2025 škola neuskutečňuje zájmové vzdělávání ve školní družině.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v bezpečnosti prostor
Přetrvávající bezpečnostní rizika v prostorách školní zahrady a obecní tělocvičny vyžadují okamžitou nápravu.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Chybějící odborná kvalifikace učitelů v základní i mateřské škole negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníRezervy v řízení a pedagogické diagnostice
Nedostatky v kontrolní činnosti, evaluaci a nedostatečné využívání formativního hodnocení snižují efektivitu vzdělávání.
- PochvalaPozitivní klima a komunitní role školy
Škola vytváří přátelské klima a aktivně spolupracuje s místní komunitou, čímž plní roli sociálního centra.