Školácheck

Základní škola Františka Křižíka Bechyně

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Libušina 164, Bechyně, 391 65

REDIZO 600064671 · IČO 70991766 · https://www.zslibusina.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Františka Křižíka Bechyně nabízí široké spektrum aktivit, včetně výuky s rodilými mluvčími, bohaté nabídky kroužků a kvalitního sportovního zázemí. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zefektivnění činnosti školního poradenského pracoviště a metodické vedení výuky, které by mohlo lépe podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu a zajistit vyrovnanější pedagogické působení napříč všemi třídami.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Ne
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka
—
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Učitel vede žáka k práci s portfoliem sebehodnocení, autonomnímu učení a uvědomění si vlastního pokroku po určité době.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Důležitou součástí výuky německého jazyka je využívání všech možností praktického uplatnění cizího jazyka v přímé komunikaci s rodilým mluvčím.

Ano
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
—
Bazén

Vyučování probíhá: tělocvična školy, stadion (atletické hřiště, bazén, sportovní hřiště).

Ne
Sportovní zázemí

ŠVP uvádí výuku v „tělocvičně školy“ a profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu mezi prostory pro TV. | Škola vybudovala za sportovní halou víceúčelové hřiště s umělým povrchem; profil školy uvádí venkovní hřiště v areálu školy.

10 / 10
Vlastní jídelna

Školní jídelna - výdejna – Základní škola Bechyně, Školní 293, Libušina 164, Bechyně, 391 65 (rejstřík MŠMT)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog

Školní poradenské pracoviště bylo personálně posíleno, aktuálně v něm působí dvě výchovné poradkyně, školní metodička prevence a speciální pedagožka.

Ne
Přípravná třída

Přípravná třída: ne

Ne
Školní odborníci

Inspekce uvádí, že v ŠPP aktuálně působí speciální pedagožka.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Informace zákonným zástupcům podáváme průběžně po dobu školního roku prostřednictvím žákovských knížek, individuálních konzultací a třídních schůzek.

Ne
Školní parlament
—
Komunikační aplikace

telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli

7 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou florbal, gymnastika, keramika, lehká atletika, logopedie, paličkování, posilování, šachy či volejbal.

10 / 10
Kroužky ve škole

Vedoucí jednotlivých kroužků jsou kmenoví zaměstnanci školy a externí pracovníci.

Ano
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNeefektivní školní poradenské pracoviště

    Činnost ŠPP je málo efektivní a podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami není poskytována v plném rozsahu.

  • PochvalaAktivní zapojení do sportovních projektů

    Škola dlouhodobě úspěšně realizuje projekty podporující sportovní dovednosti a fyzický rozvoj žáků.

  • VarováníNedostatky v řízení a metodách výuky

    Kontrolní procesy jsou nesystematické, ve výuce převažuje frontální metoda s nízkou mírou diferenciace a individualizace.