Základní škola a Mateřská škola Slapy
Index kvality: 62 / 100č.p. 34, Slapy, 391 76
Souhrn hodnocení
Základní škola Slapy nabízí vyvážený vzdělávací program s prvky Montessori pedagogiky, projektovou výukou a důrazem na jazykovou vybavenost či pohybové aktivity. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu, přičemž klade velký důraz na zdravé klima a komunikaci s rodiči. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění vnitřní dokumentace a prohloubení individuální podpory nadaných žáků, která je zatím spíše formální.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola aplikuje výuku matematiky metodou prof. Hejného v 1. – 5. ročníku.
Učíme číst metodou genetickou a s přihlédnutím k individuálním potřebám dítěte i případně metodou slabičnou.
Formy: vyučovací hodina, práce ve skupině, samostatná práce, práce ve dvojicích, projektová výuka.
Z Montessori systému přejímáme prvky, které považujeme za smysluplné a v našem prostředí vhodné.
Jazyky
Na základní škole pokračuje v prvním a druhém ročníku v rozsahu jedné hodiny týdně.
Výuka anglického jazyka probíhala důsledně v cílovém jazyce ze strany pedagoga , v některých hodinách i v tandemu za podpory rodil ého mluvčí ho.
Pohyb a zdraví
Škola vede žáky k otužování a zlepšování svého fyzického a psychického zdraví – zejména: pohyb venku.
Povinná výuka plavání probíhá zpravidla v bazénu v Táboře.
Škola nemá vlastní tělocvičnu, žáci proto dojíždí do tělocvičny mimo obec Slapy.
Základní škola a Mateřská škola Slapy vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a školní jídelny -výdejny.
Inkluze a přístup
Nadaní žáci jsou motivováni k účasti v matematických, recitačních a sportovních soutěžích na úrovni školních a okresních kol.
Stabilizovaný pedagogický tým školy byl posílen o dva asistenty pedagoga a rodilého mluvčího v základní škole a jednu asistentku pedagoga v mateřské škole.
Preventivní programy škola v potřebném rozsahu realizuje v rámci výuky nebo dalších školních aktivit.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou průběžně o výsledcích informováni systematicky na tripartitách nad portfolii žáků.
Na naší škole dáváme žákům zpětnou vazbu v průběhu školního roku zejména slovně a to formativně.
Družina a kroužky
Škola nabízí pestrou nabídku zájmových kroužků zaměřených na lesní pedagogiku, výtvarné či sportovní aktivity i rozvoj jazykových dovedností.
Při sledovaných činnostech ve školní družině panovalo vstřícné klidné klima a účastníci využívali možnosti relaxačních aktivit a zájmových kroužků.
Ranní ŠD začíná v 6.30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaÚspěch v environmentální výchově
Škola dosáhla významného úspěchu vítězstvím v národním kole soutěže Quarry Life Award s projektem naučné stezky.
- VarováníNedostatky v řízení a dokumentaci vzdělávání
Škola vykazuje nedostatky v kontrolní činnosti, aktualizaci dokumentace a systematickém vyhodnocování výsledků vzdělávání žáků.
- VarováníFormální podpora nadaných žáků
Podpora nadaných žáků je v základní škole uplatňována spíše formálně a nevyužívá plně jejich vzdělávací potenciál.
- PochvalaMontessori pedagogika jako profilace školy
Škola se profiluje využíváním prvků Montessori pedagogiky, které prostupují vzdělávacím programem a podporují individualizaci výuky.
- PochvalaZdravé klima a vztahy v organizaci
Vedení školy aktivně vytváří zdravé vztahy, bezpečné prostředí a podporuje společnou odpovědnost všech aktérů vzdělávání.