Základní škola a Mateřská škola Malšice, okres Tábor
Index kvality: 58 / 100č.p. 232, Malšice, 391 75
Souhrn hodnocení
Základní škola Malšice nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a aktivního pohybu. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přestože využívá prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Škola disponuje kvalitním poradenským pracovištěm a aktivním školním parlamentem. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení metod formativního hodnocení na druhém stupni, které by mohlo dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Náš cíl je založen na konstruktivistické pedagogice.
Každodenní vzdělávací aktivity a mnoho vzdělávacích nabídek od flétny, přes keramiku, až po doprovodné projekty umožňují dětem rozvíjet se komplexním způsobem.
Jazyky
Velmi účinnou pomocí je působení česky hovořící ukrajinské asistentky pedagoga poskytující konzultace žákům i zákonným zástupcům.
Pohyb a zdraví
Každý den ve všech třídách probíhají pohybové chvilky.
Každá třída má zachovaný prostor pro pravidelné tělovýchovné chvilky a dostatek sportovních pomůcek.
Školní jídelna je součástí Základní školy a Mateřské školy Malšice a poskytuje stravu pro žáky a děti.
Inkluze a přístup
Včasná identifikace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků nadaných již na 1. stupni napomáhá předcházet školnímu neúspěchu či rozvíjet talent žáků.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje nadstandardně zastoupený tým tvořený mimo jiné speciální pedagožkou a šesti asistenty pedagoga.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje nadstandardně zastoupený tým tvořený mimo jiné školní psycholožkou.
Důsledně je monitorována kvalita školního klimatu, na základě zjištěných rizik je realizován promyšlený preventivní program.
Klima a komunikace
uskutečňuje škola i tripartitní schůzky, jejichž dopad na individuální pokrok každého žáka je zřejmý.
K hodnocení výsledků vzdělávání využívá škola především formu písemného či ústního zkoušení.
Činnost obnovil žákovský parlament podporující též komunikační kompetence žáků.
Družina a kroužky
Škola nabízí široké spektrum kroužků, např. angličtinu, florbal, keramiku, kreativní tvoření, pěvecký kroužek, vaření či zdravotnický kroužek.
Kroužky probíhají v prostorách školy a vedou je pedagogičtí pracovníci MŠ a ZŠ.
V provozu máme rovněž i ranní družinu pro děti, které se již těší do školy a nemohou dospat.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné formativní hodnocení na 2. stupni
Formativní hodnocení podporující vnitřní motivaci žáků je na 2. stupni uplatňováno pouze v malé míře.
- PochvalaNadstandardní školní poradenské pracoviště
Škola disponuje nadstandardně zastoupeným týmem ŠPP, který systematicky a efektivně zajišťuje podporu žákům i pedagogům.
- PochvalaZapojení do projektu Pomáháme školám k úspěchu
Účast v projektu poskytuje pedagogům inspiraci a podněty pro další zlepšování výuky v souladu s potřebami školy.