Základní škola a Mateřská škola Malšice, okres Tábor
č.p. 232, Malšice, 391 75
Souhrn hodnocení
Základní škola v Malšicích nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory žáků se speciálními potřebami a aktivního pohybu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení formativního hodnocení na druhém stupni a rozšíření zázemí školního klubu, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího prostředí a nabízených volnočasových aktivit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje podzimní projektové dny s rodiči (dýňohrátky, jablkohraní) a celoroční projektové dny či týdny zaměřené k ročním obdobím a tématům EV.
Pedagogové v souladu s vědomostními a dovednostními cíli a potřebami dětí využívají široké spektrum výchovně-vzdělávacích strategií, které mají motivační účinek a společně s důsledným využíváním podstatných prvků formativního hodnocení umožňují dosahovat dětem výborných výsledků vzdělávání.
Jazyky
Pohyb a zdraví
V odpolední družině probíhají pohybové hry organizované i spontánní.
Škola disponuje tělocvičnou a tenisovými kurty.
Školní jídelna je součástí Základní školy a Mateřské školy Malšice a poskytuje stravu zhruba pro 250 žáků ze ZŠ Malšice.
Inkluze a přístup
Včasná identifikace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků nadaných již na 1. stupni napomáhá předcházet školnímu neúspěchu či rozvíjet talent žáků.
V případě potřeby mateřská škola u dětí vypracuje Plán pedagogické podpory (PlPP) v rámci 1.stupně podpůrných opatření a na základě spolupráce s PPP nebo SPC vypracuje IVP.
V rámci školního poradenského pracoviště (ŠPP) na ZŠ a MŠ Malšice působí školní psycholožka – Mgr. Adéla Kösslová.
Škola se systematicky věnuje prevenci rizikového chování a na základě zjištěných rizik je realizován promyšlený preventivní program.
I když mateřská škola neeviduje vyšší počty dětí s odkladem školní docházky, navázala úzkou spolupráci se základní školou.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje nadstandardně zastoupený tým tvořený výchovnou poradkyní, školní metodičkou prevence, sociální pedagožkou, školní psycholožkou, speciální pedagožkou, kariérovou poradkyní, dvěma logopedickými asistentkami a šesti asistenty pedagoga.
Klima a komunikace
kromě tradičních způsobů informování o výsledcích žáků, jako je elektronický informační systém či třídní schůzky, uskutečňuje škola i tripartitní schůzky
Škola má vytvořeny svoje vlastní záznamové archy, které jsou doplňovány slovním komentářem
Na školním komunikačním systému Edupage
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou angličtina, florbal, keramika, kreativní tvoření, pěvecký kroužek, pohybovky, vaření a zdravotnický kroužek.
Kroužky probíhají v prostorách školy od poloviny září a jsou určeny pro všechny žáky ZŠ a vedou je pedagogičtí pracovníci MŠ a ZŠ.
Ranní družina 6.15 – 7.25 hodin - příchod do ranní družiny nejdéle v 7.15 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezené zázemí školního klubu
Školní klub nemá stabilní zázemí pro společná setkávání, což omezuje možnosti relaxace a přípravy na vyučování.
- VarováníNedostatečné formativní hodnocení na 2. stupni
Formativní hodnocení podporující vnitřní motivaci žáků bylo na 2. stupni uplatňováno pouze v malé míře.
- PochvalaFunkční školní poradenské pracoviště
Systematická činnost nadstandardně zastoupeného školního poradenského pracoviště významně přispívá ke kvalitě vzdělávacího procesu.