Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Mladá Vožice

Morávkovo náměstí 25, Mladá Vožice, 391 43

REDIZO 600064841 · IČO 70941912 · https://www.zsvozice.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola Mladá Vožice nabízí širokou podporu žákům včetně péče o nadané děti, kvalitní sportovní zázemí a výuku jazyků od raného věku. Škola se profiluje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení komunikace se zákonnými zástupci, zavedení logopedické prevence a přechod od formálního hodnocení k efektivnější zpětné vazbě o vzdělávacích pokrocích žáků.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Při řízených činnostech vedly učitelky systematicky děti k získání nových vědomostí, dovedností a návyků, které byly tematicky propojené a podporovaly naplňování klíčových kompetencí dítěte.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Anglický jazyk 3. do,1hi

5 / 10
Rodilí mluvčí
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Tematicky byly propojené vzdělávací a pohybové činnosti při pobytu venku.

Ano
Bazén
Ne
Sportovní zázemí

Jedná se o tělocvičny, nové víceúčelové hřiště na školním dvoře s umělým povrchem a také sportoviště města jako Sokolské hřiště s tartanovým povrchem a sportovní halu.

10 / 10
Speciální formy tělocviku

lyžování, plavání

Ano
Vlastní jídelna

v budově školy

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Plán pedagogické podpory a individuální vzdělávací plán pro nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učitelem předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.

10 / 10
Podpora SVP

Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami zpracovává škola plán pedagogické podpory nebo individuální vzdělávací plán na základě doporučení školského poradenského zařízení.

10 / 10
Školní psycholog

Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který koordinuje jeho činnost, a školním psychologem, který na naší škole pracuje na 0,5 úvazku.

Ano
Prevence šikany

Pracujeme na prevenci šikany, snažíme se odstranit prvky agresivity žáků.

5 / 10
Přípravná třída
Speciální pedagogové

asistent pedagoga

2 / 10

Klima a komunikace

Tripartity
Slovní hodnocení

O použití slovního hodnocení rozhoduje ředitel školy na základě žádosti zákonného zástupce.

Ano
Školní parlament
Komunikační aplikace

Škola nevěnuje dostatečnou pozornost funkční obousměrné komunikaci se zákonnými zástupci.

5 / 10

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Nabízíme žákům široké možnosti v oblasti mimoškolních aktivit: nepovinný předmět náboženství, zájmové kroužky, ucelený systém školních soutěží, školní sportovní kurzy, plavecké a lyžařské kurzy apod.

10 / 10
Kroužky ve škole

Díky aktivnímu kroužku robotiky se škola zapojuje do spolupráce se školou informatiky a spojů Tábor.

Ano
Ranní družina

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečná komunikace se zákonnými zástupci

    Škola nevyužívá účelně zpětnou vazbu od rodičů a nevěnuje dostatečnou pozornost funkční obousměrné komunikaci.

  • VarováníFormální hodnocení vzdělávacích pokroků

    Hodnocení pokroků dětí je formální, chybí stanovení konkrétních záměrů pro jejich další individuální rozvoj.

  • VarováníAbsence logopedické prevence

    Učitelky nejsou proškoleny v oblasti logopedické prevence, přestože je u dětí patrná nesprávná výslovnost.