Základní škola a Mateřská škola Mladá Vožice
Index kvality: 55 / 100Morávkovo náměstí 25, Mladá Vožice, 391 43
Souhrn hodnocení
Základní škola Mladá Vožice nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení komunikace se zákonnými zástupci, zefektivnění systému hodnocení vzdělávacích pokroků a rozšíření nabídky v oblasti logopedické prevence.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při výuce se využívají různé formy a metody práce (skupinová práce, frontální výuka, výukové programy na počítačích).
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Při řízených činnostech vedly učitelky systematicky děti k získání nových vědomostí, dovedností a návyků, tyto činnosti vycházely ze zájmů a zkušeností dětí, byly tematicky propojené a podporovaly naplňování klíčových kompetencí dítěte.
známkou i slovně
Jazyky
Vzdělávací obor Anglický jazyk se vyučuje od 2. ročníku 1 hodinu týdně.
Pohyb a zdraví
Spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené pohybové aktivity.
Dodržování pravidel bezpečného chování při TV v pohybových činnostech ve známých prostorech školy.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán (IVP) nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli předmětů, ve kterých se projevuje nadání žáka, s výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
V souladu s doporučením školského poradenského zařízení jsou pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami zpracovány individuální vzdělávací plány a pozitivní výsledky se projevují díky individuálnímu přístupu učitelek a asistentek pedagoga.
Školní psycholog na naší škole pracuje na 0,5 úvazku.
Škola má ve svém profilu uvedeného školního metodika prevence.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: hudební, taneční, literárně-dramatické, přírodovědné, technické, zdravotnické, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
Nabízíme ucelený systém školních hudebních kroužků (výuka na hudební nástroje).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v komunikaci se zákonnými zástupci
Škola nevěnuje dostatečnou pozornost obousměrné komunikaci s rodiči a nevyužívá účelně jejich zpětnou vazbu.
- VarováníFormální hodnocení vzdělávacích pokroků
Hodnocení pokroků dětí je formální, chybí stanovení konkrétních záměrů pro jejich další individuální rozvoj.
- VarováníNedostatečná logopedická prevence
Učitelky nejsou proškoleny v oblasti logopedické prevence, přestože škola eviduje rostoucí počet dětí s vadami výslovnosti.