Základní škola Soběslav, tř. Dr. Edvarda Beneše 50
tř. Dr. Edvarda Beneše 50/18, Soběslav, 392 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Soběslav nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a systematickou podporu nadaných žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, prohloubit diferenciaci výuky a zajistit pravidelnější zpětnou vazbu pro pedagogický sbor.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V prostorách učebny přírodních věd se uskutečnily projektové výuky žáků, při kterých si vyzkoušeli projekty s elektronickou stavebnicí Boffin a systémem Pasco.
Uplatňovat prvky formativního hodnocení podporující motivaci žáků k učení a systematicky se zaměřovat na sledování individuálního pokroku.
Jazyky
V učebním plánu je cizí jazyk uveden až od 3. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci 3. a 4. tříd se zúčastnili 10 lekcí kurzu plavání v bazénu v J. Hradci.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), ledová plocha, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání, bruslení
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Ve spolupráci s třídními učiteli vyhledává a sleduje talentované a nadané žáky, doporučuje jejich účast na soutěžích a olympiádách a nabízí vhodné volnočasové aktivity.
Předměty speciálně pedagogické péče jsou vyučovány na 1. a 2. stupni základní školy, přičemž vzdělávací obsah přizpůsobujeme doporučením školského poradenského pracoviště a individuálním potřebám žáka.
Ve škole máme speciální pedagožky a školního psychologa.
Školní metodička prevence rizikového chování vypracovala ve spolupráci s ostatními pedagogy Strategii prevence rizikového chování pro všechny třídy.
Přípravná třída: ne
školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Výchovný poradce koordinuje tvorbu individuálního vzdělávacího plánu a podílí se na jeho vzniku, zajišťuje možnost slovního hodnocení.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Zájmové vzdělávání je doplněno velmi rozmanitou nabídkou zájmových kroužků organizovanými školou.
Zájmové vzdělávání je doplněno velmi rozmanitou nabídkou zájmových kroužků organizovanými školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se speciálními potřebami
Škola nedostatečně dodržuje doporučení poradenských zařízení a podpora žáků se speciálními potřebami vykazuje systémové nedostatky.
- VarováníNedostatečná zpětná vazba pedagogům
Vedení školy neposkytuje pedagogům dostatečnou zpětnou vazbu pro jejich profesní růst a metodickou podporu.
- VarováníAbsence diferenciace a sledování pokroku
Sporadické uplatňování diferenciace výuky a nesystematické sledování individuálního pokroku žáků omezuje jejich rozvoj.
- PochvalaSystematická podpora tvořivosti a nadání
Škola systematicky podporuje tvořivost a nadání žáků v hudební, literární a výtvarné oblasti.
- PochvalaPodpora občanských kompetencí žáků
Škola aktivně podporuje rozvoj demokratických hodnot a občanských kompetencí prostřednictvím celoškolních dobročinných projektů.