Základní škola Domažlice, Komenského 17
Komenského 17, Domažlice, 344 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Domažlice nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, podporu nadaných žáků a inkluzivní přístup s důrazem na příznivé klima. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat zejména posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, prohloubení diferenciace výuky a sjednocení vnitřních procesů řízení a hospitační činnosti.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizího jazyka začíná ve druhém ročníku, děti si mohou zvolit německý, anglický, francouzský nebo ruský jazyk.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
V průběhu hospitovaného zájmového vzdělávání probíhaly frontální a individuální činnosti, prostor byl dán i relaxačním technikám.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Škola disponuje prostornou sportovní halou a multifunkční školní hřiště bylo vybudováno ve spolupráci s Nadací ČEZ.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Práce s talentovanými a motivovanými žáky je v kompetenci jednotlivých učitelů.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je poskytována v intencích vydaných doporučení, vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření se realizuje dvakrát ročně ve spolupráci se žákem, zákonnými zástupci a pedagogy.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga.
Strategie prevence sociálně patologických jevů zohledňuje potřeby a specifika školy, výchovné obtíže jsou řešeny ve výchovných komisích za účasti členek školního poradenského pracoviště.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny; o přípravné třídě není v dokumentaci zmínka.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Někteří vyučující pořádají tripartitní setkání (učitel - rodič - žák), na kterých prezentují obsah portfolií jako způsob dokladování průběhu vzdělávání.
Žáci jsou hodnoceni známkami, možné je i slovní hodnocení, pokud o něj zákonní zástupci požádají.
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola realizovala např. sborový zpěv, chovatelský kroužek, zdravotnický kroužek, mladý chemik, kurz psaní všemi deseti prsty, výtvarný kroužek nebo tanečně pohybový kroužek.
Zájmové vzdělávání zajišťuje tým vychovatelek, včetně vedoucí vychovatelky a dvou asistentek pedagoga.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovaní pedagogové
Ve škole působí několik nekvalifikovaných pedagogů, což vyžaduje jejich postupné doplňování kvalifikace.
- VarováníNedostatečná diferenciace a reflexe výuky
Výuka vykazuje slabiny v diferenciaci učiva, práci se zdroji a efektivní reflexi žákovského pokroku.
- VarováníNejednotná hospitační činnost
Závěry hospitací jsou málo konstruktivní a chybí sjednocený pohled na hodnocení výuky napříč školou.
- VarováníPotřeba posílení řízení a podpory
Škola potřebuje posílit řízení prvního stupně a zvážit zřízení dalších podpůrných pedagogických pozic.
- PochvalaPříznivé klima školy
Škola dlouhodobě vytváří příznivé klima, které je vysoce hodnoceno všemi aktéry vzdělávacího procesu.
- PochvalaEfektivní získávání financí
Vedení školy úspěšně získává finanční prostředky z grantů a projektů pro rozvoj materiálního vybavení.